九年级物理全册 第十四章 第1节《热机》说课稿 （新版）新人教版.doc

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1、《热机》各位老师：大家好！我说课的题目是九年级物理第十四章第一节《热机》。说课程序如下：一、教材分析热机是通过做功的方式改变内能的一个重要示例，它的广泛应用使人类迈向了工业化社会，因此，本节内容是“内能”一节的应用和深化，由于现代生产、生活、科学技术的发展离不开汽车、飞机、火箭等现代工具，作为当代中学生了解它们的心脏——热机的构造和工作原理显得尤为重要。二、学情分析九年级的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的兴趣。三、教学目标通过对学生的情况分析和

2、教材的分析制定了以下教学目标知识与技能：1．知道什么是热机2.了解四冲程汽油机的基本工作原理3．了解柴油机和汽油机相同点及不同点过程与方法：1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理情感态度与价值观：1.通过实验、图片、动画，培养学生观察和分析问题的能力；2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面针对以上教学目标，根据课改要求，我认为本节的教学关键是如何创设情景，让学生通过自学探究和多媒体演示，以最常见的热机——汽油机为载体，逐层深入地探讨热机的构造，工作原理。通过现代化教育教学手段使学生了解

3、和认识热机，从生活走向物理，从物理走向社会，从而形成科学的世界观。四、1．教法与学法学案先行，利用课前导学案，通过预习获取知识。自学互导，自主学习，生生互导，师生互导，实现教学相长。训练提升，通过不同梯度的问题，对本节课学习进行检验提升。2.教学手段利用现代教育技术形象、生动展现热机的构造和工作原理。五、教学过程【课前】自学指导：让学生调查生活中哪些地方用到热机？利用2分钟，让学生展示课前自学成果，引入新课：《热机》同时播放课件：利用热机工作的机器设计目的：利用课件把学生视线引向社会生活和科技前沿，有效地激发学生的学习热情。【课内】自学指导（一）阅读教材

4、17—18页，思考下列问题。（温馨提示：先速读文本，用圈点勾画的方法找出答案；然后小组合作探究。时间是4分钟，看哪个组完成的好。）1、热机是利用做功的机械；2、常见的热机有哪些？3、什么叫内热机？4、内燃机的分类？学生展示自学成果后，小组间讨论得出统一答案。【课内】自学指导（二）阅读18---19页汽油机部分，思考下列问题：1、汽油机的主要部件？2、什么叫冲程？3、汽油机有哪四个冲程？4、汽油机的四个冲和都是如何工作的？（温馨提示：速读课文找出重点，自主探究后组内合作探究，然后进行展讲。5分钟后看哪个组回答得精彩！）学生展讲后出示汽油机结构课件，由中等程

5、度的学生到前面指出各部分名称，并由一些基础好的学生来分析四个冲程的工作情况。设计意图：利用课件把书上静态画面变成动态，促进学生对知识理解和掌握。【课内】自学指导（三）阅读教材柴油机部分，思考下列问题：1、柴油机主要组成部分有哪些？2、柴油机四个冲程是如何工作的？3、柴油机与汽油机的不同之处？（温馨提示：速读文本，学生先自主探究后组内合作统一答案。5分钟后看哪个组回答得更精准！）小组讨论后，我采用课件展示柴油机结构，工作过程，先由学生到前面讲解再演示。【课内】训练提升。通过设计不同梯度的问题，对本节课高效学习进行检验提升。课堂小结：问题要点。在作业这一环节

6、中，我设置了一道开放性题目，让学生上网了解热机发展史。培养学生利用现代科学技术获取信息的能力。六、目标达成通过现代教育技术与学科教学深度融合，使课堂教学成为人人愿学习，人人都学习，人人会学习的学习环境。教师和学生在生生互动、师生互动中找到自尊自信互爱、体验成功快乐。