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时间:2020-06-29
《九年级物理全册 第十一章 多彩的物质世界教案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十一章多彩的物质世界教案(一)学习目标1、知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的,物质是由分子和原子组成的;(2)了解固态、液态、气态的微观模型;(3)了解原子的结构;(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。2、过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍,发现并说明物质是可以分割的;(2)通过把原子结构与太阳系的类比,建立微观世界的结构模型。3、情感、态度与价值观目标:通过对物质世界的研究,认识并体验我们生活在物质的世界中,宇宙由物质组
2、成。学习物质的世界,体会物质世界的奇妙。课前准备1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一、宇宙是由物质组成教师:人们说广阔的宇宙是无边无际的,那么,这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物,变化万千,那么,这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?1、宇宙有多大?(1)综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我
3、们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)(2)交流资料数据:①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中,是太阳系中的一颗普遍的行星;②太阳系置身于银河系之中,太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员;③银河系只是数十亿个星系中的一个,一束光穿越银河系需要十万光年;在浩瀚的宇宙中,还有许多像银河系这样的星系。目前,我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。(3)根据以上资料、数据让学生推理,说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论:宇宙是广阔无垠的,大得很难以想象。2、人类对宇宙的探究过程。(1)、中国古代关于宇
4、宙结构的学说;(2)、哥白尼与日心说;(3)、从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空;(4)、美国的“阿波罗”登月计划;(5)、我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。3、宇宙的组成问题:宇宙究竟是由什么组成的?地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。二、物质由分子组成1、问题:物质又是由什么组成的呢?2、分割物质实验:三、固态、液态、气态的微观模型1、学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小,中间凹陷下去
5、。)2探究:先让学生说说他们在课堂上听课,课间在教室里活动时,课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。3、结论:根据以上探究,可以认为物质存在的形式与构成物质的分子排列方式有关。四、原子及其结构我们知道了物质同分子组成,人们又猜测分子能不能继续分割?科学家发现分子是由更小的粒子组成,并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成,有的分子由单个原子组成。在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成,而质子和中子又由更小的夸克组成…
6、…板书设计:作业布置:第二节质量(实验室上)新课标要求 一、知识与技能 知道质量的初步概念. 知道质量的单位及其换算 认识测量质量的工具. 二、过程与方法 知道使用托盘天平、学生天平测物体质量的方法 用天平称固体和液体的质量. 三、情感、态度与价值观 通过实验,培养实事求是、尊重自然规律的科学态度. 在实验、探究中能主动与他人合作,敢于提出与别人不同的见解. 教学过程(板书)一、质量 1.想想议议 铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一
7、桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少? 叫做质量,通常用字母表示。2质量单位及换算 国际单位制中通用的单位是千克,符号:kg.它等于国际千克原器的质量,国防千克原器是一个用铂铱合金制成的圆柱体,现保存在巴黎的国际计量局. 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg (板书)二、质量的测量 1、工具:生活中常用秤测量质量,常见的如杆秤、台秤、电子秤等,实验室用托盘天平或学生天平测质量. 2、托盘天平的构造:由底座、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、标
8、尺和游码组成,每架天平配有一盒砝码,通常砝码盒中带有镊子. (板书)三、托盘天平的使用1、使用前必须注意三点:①每个天平都有自己的“称量”,也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。②向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 2、正确使用天平的方法 ①.放:把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零刻线处. ②.调:调节横梁两端的
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