九年级物理全册 16.3 电阻教案 （新版）新人教版.doc

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1、电阻教学目标知识与技能1、认识电阻概念、知道电阻是导体本身的一种性质。2、画出电阻的电路图符号，知道电阻单位及其换算。3、在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。过程与方法在探究实验中渗透类比法、控制变量法、转换法情感态度价值观通过探究影响电阻大小的因素，获得探究价值喜悦，增强对物理学习的兴趣。教学手段实验探究、多媒体辅助教学授课过程授课环节师生活动设计意图课题引入实验引入电阻概念。演示实验，学生直观感受导体对电流的阻碍作用，引入电阻概念，为后面的实验探究做好铺垫。进行新课一、电阻1.学生自学课本63、64页“电阻”，梳理基础

2、知识，完成学案第一部分。2、组内交流自学知识3、班级交流。【反馈练习一】 1.电阻基本知识条理清晰，适合学生自学，培养学生学会使用多种学习方式。 2.通过组内交流，解决学生自学过程中的困惑，获得多种学习方式。3.班级交流，解决学生自学过程中共同的问题。进行新课二、影响电阻大小的因素1、提出问题：电阻的大小与什么因素有关？2、猜想（1）材料（2）长度（3）横截面积3、实验检验（1）设计实验方案思考：①如何反映电阻的大小？②实验导体如何选择？1.场景类比，学生分组讨论，做出合理猜想。2.引导学生进行猜想。3.通过对设置的问题进行思考，明确实验方案。4.通过班级交

3、流，全班共同获得实验方案，明确实验过程。5.对全班共同得出的实验数据进行分析，使结论更具有说服力，同时学生得到成功的喜悦。6.温度对电阻的影响，学生从生活经验中无从获得，通过对电阻率表的分析，承上启下，既可以解释开题“为什么不用铁做导线”的问题，又引导学生发现还受温度影响的问题，通过演示实验进行验证，培养学生严谨的科学态度。（2）交流实验方案进行班级交流，全班进行补充，完善实验方案。（3）进行实验小组合作，进行分组实验，将实验数据填写到学案。4、分析数据，得出结论展示各小组的实验数据，共同得出结论。【反馈练习二】1.资料分析：分析几种金属材料的电阻率，解释不

4、用铁做导线的原因。2.进一步启发：电阻还受温度的影响。3.视频演示实验：小结：（1）电阻是导体本身的一种性质。（2）电阻的大小决定于电阻的材料、长度、横截面积，还受温度的影响。课堂小结1、学生总结本节课知识内容2、教师引导学生，一起总结本节课的研究方法、思维程序以及实验探究模式。通过总结，帮助学生梳理本节课所学到的知识，学会使用物理研究方法解决实际问题，掌握物理探究的思维程序。【反馈检测】检测学生的掌握情况。