九年级物理全册 16.2 串、并联电路电压的规律（二）教案 （新版）新人教版.doc

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1、16.2串、并联电路电压的规律（二）专题一标题课型习题教案序号教学环境和教学资源多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）（一）知识与技能1．会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2．会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究

2、的步骤。（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。专题学生活动设计专题教材处理一、针对上节课和前面的电流的实验进行复习1.串并联电路中电流的规律是什么？2.串并联电路中电压的规律是什么？二、学生自主改错：发下批改过的练习题，拿出5分钟的时间先让学生自主改错。（提醒学生：自己将错了的题再看一遍，再做一遍，发现自己到底是错在了哪里？现在是否明白、会做了？）三、讨论纠错：自己实在是不会的题目在组内请教或是其他组请

3、教。将都不会的题号写在黑板上。（用时10分钟）可能会提出的问题是：2、3、6、7、10、12、15四、共同纠错：教师重点讲解：第2题：甲图电压表V1示数：2.4V，测的是L1的电压；乙图电压表V2示数：9.5V，测的是L1和L2的电压；L1和L2串联，所以L2的电压U2=U-U1=9.5V-2.4V=7.1V。第3题：因为小灯泡是串联分压，所以至少需串联的小彩灯n=220V/3V=74(只)串联电路中电流处处相等。I=I1=I2并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和。I=I1+I2串联电路电源两端的总电压等于各串联电路两端的

4、电压之后。U=U1+U2并联电路电源两端的总电压等于各支路两端的电压。U=U1=U2学生根据自己的练习题的情况自主改错组内讨论纠错师生共同纠错教师详细讲解学生不会的题目。教师详细讲解学生不会的题目，让学生学会利用所学的知识全面分析题目而且串联电路电流处处相等。第6题：因为电压表的电阻很大，串联在电路中相当于断路，所以灯泡不亮，不会烧坏任何用电器，但是电压表有示数，测的是电源的电压。第7题：多数学生都能知道将电压表的A点移到C点之后，电压表测量的是L2两端的电压，但是却没有发现原来A点连接的是电源的正极，移到C点之后就成了接电源

5、的负极。这样电压表的正负接线柱接反了。所以错误不是没有测量L2两端的电压，而是正负接线柱接反了。第10题：考查实验步骤，要让学生明确要想归纳出普遍结论，必须多做几次实验，而且要选择多种情况（即不同规格的小灯泡）。第12题：因为进行实验时，需要先设计电路，画出电路图，然后再考虑仪器的选择问题，所以正确的顺序是ACBD,而不是CABD。第15题这是一个电路故障题，判断电路故障的方法有很多，可以用导线、小灯泡、电流表、电压表等等，本题限制使用电压表，所以只是让学生明确如何使用电压表判断电路故障即可。对于这方面的题目以前没有过多的讲，

6、这次只是作一个简单的说明，在学了欧姆定律之后再详细讲解。五、课堂练习：给学生8分钟的时间让学生自主完成第三大题实验题。然后同桌交流，老师通对答案。六、同桌交换进行批阅。（老师利用幻灯片出示答案）七、批阅完后互换自改。八、组内交流讨论提出疑问，班内解答疑难问题。九、组长提出问题让有关同学再进行解答。利用剩余的时间作一个课堂练习，巩固这两节的实验内容评价要点1.学生构建知识树的完整性，对基本知识的掌握程度2.小组内交流讨论的参与度是否积极和是否有深度3.学生能否生成新知识，以及是否提出疑问4.测试中要点知识的正确率教学反思