九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、13.1分子热运动【学习目标】（一）知识与能力 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。4．知道分子之间存在相互作用力。 （二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 （三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。【教学重点与难点】 教学重点：分子动理论的内容

2、。 教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力【学习过程】 课前预习：1.物质是由________组成的，其直径大约为_________。固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方_________。 2、                                                        叫做扩散。 3、影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越剧烈。

3、4、分子间存在相互作用的    和      。课堂导学：一、扩散现象 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________； 2、在课本图13.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了_____________________________； 3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了_________________________________________； 4、紧压

4、在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了_________ ； 小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫       。从扩散现象可得到的结论有：⑴分子在不停地                。⑵分子之间存在               。二、分子热运动的快慢与温度的关系 提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？   猜想：                            设计实验：课件演示小结：越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。三、分子间的作用力 1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液

5、体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？（1）实验：两个铅柱接在一起，下面甚至可以吊一个物体也不能把它们拉开。这说明：分子间存在相互作用的           。（2）扩散现象说明分子间有间隙，我们又知道固体或液体难以压缩。这又说明：分子之间存在           。 通过以上两例的比较，我们知道：分子间既存在      ，又存在          。只是当分子间距离较小时，表现为       ；当分子间距离稍大时，表现为         ；当分子间距离很远时，作用力就变得十分微弱。三、课堂收获：四、自我检测：1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：

6、A、SARS病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味2、下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开3、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈4、下列现象中，支持分子

7、间存在引力的证据是：A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起B、固体和液体很难被压缩C、磁铁能吸引大头针D、破镜不能重圆5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明。用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明。6、分子看不见、摸不着，不好研究，但我们可以通过墨水的扩散现象来认识它（从宏观现象揭示微观本质）。将墨水分别滴入冷水和热水中，通过观察现象可知：温