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时间:2020-06-29
《九年级物理下册 第15章 电功和电热(第2课时 实验专题)复习学案 (新版)苏科版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第15章电功和电热(第2课时实验专题)【复习目标】(1)通过探究知道电流做功与电流、电压及通电时间的关系,体会用控制变量法研究电流、电压及通电时间对电功的影响。(2)会测小灯泡的电功率,会根据实验需要选择器材、设计电路、确定实验步骤等。(3)通过实验探究电热与哪些因素有关,了解用控制变量的方法研究影响电热的因素,学会用转化的方法来比较电阻丝的发热量。【课前准备】实验一:探究影响电流做功多少的因素猜想:电功的大小与、、有关。方法:。实验1.探究电功与电压的关系器材:电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。实验电路图:如右图所示。实验过程:(1)如图连接电路;(2)闭合开关,观
2、察两个电灯的和两个电压表的示数。实验现象:因为两个电灯联,通过它们的电流,实验发现(选填“甲”或“乙”)灯两端电压较大,(选填“甲”或“乙”)灯较亮。实验结论:当、相同时,越大,电流做功越。实验2.探究电功与电流的关系器材:电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。实验电路图:如右图所示。实验过程:(1)如图连接电路;(2)闭合开关,观察两个电灯的和两个电流表的示数。实验现象:因为两个电灯联,两灯两端的电压。实验发现通过(选填“甲”或“乙”)灯的电流较大,(选填“甲”或“乙”)灯较亮。实验结论:当、相同时,越大,电流做功越。实验3.探究电功与通电时间的关系实验结论:当、相同时
3、,越大,电流做功越。实验二:测量小灯泡的电功率。实验原理:;待测物理量:、;测量方法:;实验器材:电源、开关、“2.5V0.3A”小灯泡、、、、导线等;实验电路图:在右边方框中画出;实验步骤:见课本。问题分析:(1)滑动变阻器在本次实验中的作用是:①;②。(2)小灯泡的电功率不同的原因是:。(3)能否计算小灯泡电功率的平均值?,理由是。(4)计算出每次小灯泡的电阻,发现了什么?是什么原因导致的?。(5)一位同学连接好电路,在闭合开关时发现小灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数,其原因可能是:。(6)另一位同学连接好电路,在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮,这说明他在
4、闭合开关前没有。问题三:探究影响电流热效应的因素实验前讨论:(1)如何反映出导体通电时产生热量的多少?答:。(2)如何研究电热的多少与导体电阻的关系?答:。(3)如何研究电热的多少与电流大小的关系?答:。设计实验:实验器材:电源、开关、、、两只装有(选填“相同”或“不同”)质量煤油的锥形瓶、两根阻值(选填“相同”或“不同”)的电阻丝、两只温度计、导线等;实验电路图:在右边方框中画出;进行实验:(1)我们看到:两瓶中温度计上升的示数△t1△t2,此时1、2两锥形瓶中的两根电阻丝,它们之间相同的物理量是,不同的物理量是。这说明:。(2)我们看到:电流增大后,相同时间内2锥形
5、瓶中温度计上升的示数△t2′△t2,此时2锥形瓶中的电阻丝,前后两次实验中相同的物理量是。不同的物理量是。这说明:。(3)实验中,若通电时间越长,瓶中煤油温度上升得将会。这说明:。归纳结论:电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的、通过导体的以及通电时间有关。导体的越大、通过导体的越大、通电时间越长,电流通过导体时产生的热量越多。1840年英国物理学家焦耳通过大量的实验研究,总结出电流产生的热量与电流的大小、电阻的大小和通电时间的关系,我们把这个规律叫做焦耳定律。焦耳定律内容是:。表达式:。【课堂学习】一、“监控课前学习”检测。(另安排,4分钟题量,1分钟评分与评价;不要超
6、过5分钟)二、交流课前准备情况:(分小组交流,把遇到的问题记录在下面)(5~10分钟)三、在课前准备的基础上,让我们再来深入研究一些问题。(约30分钟)1.有关“探究影响电流做功多少的因素”的实验。相关考点:①知道影响电流做功多少的因素;②能比较电流做功的多少;③能根据要求设计实验来探究电流做功的多少与某一因素的关系。例与练:关于电功,下面说法正确的是()A.用电器通电的时间越长,电流所做的功越多B.通过用电器的电流越大,电流所做的功越多C.用电器两端的电压越大,电流所做的功越多D.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能解析:根据公式W=UIt,本题中,只有在控
7、制 、 不变时, 选项才正确;控制 、 不变时, 选项才正确;控制 、 不变时, 选项才正确。当两导体串联时,一般根据W=UIt或W=I2Rt来判断电流做功多少;当两导体并联时,一般根据W=UIt或W=U2t/R来判断电流做功多少。2.有关“测量小灯泡的电功率”的实验。相关考点:①根据要求设计电路或连接实物图;②能根据灯泡铭牌上的参数,正确选择电流表、电压表的量程;③电流表、电压表的读数;④计算小灯泡的额定功率或实际功率;⑤能根据现象判断故障;⑥能根据题中有效信息正确选择滑动变阻器的规格。例与练:小明和小华用图乙
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