九年级物理下册 18.2 核能教案 苏科版 .doc

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1、核能教学目标1．知道核能，裂变和聚变。2．了解核能的优点和可能带来的问题。重点知道核能，裂变和聚变。难点知道核能，裂变和聚变。教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习导学课前准备1．核能：由于原子核的变化而释放的巨大能量。2．裂变：一个原子核分裂成两个或多个较轻的原子核的反应叫做裂变。聚变：将两个质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会释放出惊人的能量，这就是聚变也称为热核反应。链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又

2、会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。3．核电站：利用核能发电的电站叫做核电站。已建成的核电站是利用重原子核裂变释放的能量发电，它主要由核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等组成。核电站具有消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但须防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。二[课堂巩固]例1．关于原子核的组成，下列说法中正确的是（）。A．原子核是由质子和电子组成的B．原子核是由质子和中子组成的C．原子核是由中子和电子组成的D．原子核是由质子、中子和电子组成的精析：原

3、子核是由质子和中子组成的，质子带正电，中子不带电，故A、C错误，B项正确；D项中质子、中子和电子组成的不是原子核而是原子，故D错误。全解：本题应选B。点评：正确掌握原子和原子核的结构，理解原子和原子核的特性，是解决本题的关键。不要把原子的结构和原子核的结构搞混。教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动思考与练习例2.对于裂变及链式反应，利用我们现在的条件无法进行实验，以便进行观察和研究，但可以用如图18-1所示的实验进行模拟，这种研究物理问题的方法叫法，链式反应释放的能量如果让其，就可以被我们

4、进行和平利用，如果就可以用来制造原子弹。精析：链式反应的过程与如火柴模型点燃过程相似，用图示方式来研究，直观、形象地描述链式反应的过程，所采用的是类比法。对裂变过程的能量释放如果不进行控制，就会发图18-1生猛烈的爆炸，这就是原子弹的基本原理。1．用中子轰击铀235，铀核会分裂成大小相差不是很大的两部分，这种质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程叫做。在这样的过程中，同时释放出大量的能。2．获得核能的两条途径是和。3．现阶段核电站利用的核反应是（）A．聚变B．裂变C．热核反应D．化学反应

5、4．目前人类对核能不是和平利用的有（）A．利用放射性检查金属内部有无砂眼和裂痕B．利用核能发电C．利用放射性治疗恶性肿瘤D．制造原子弹、氢弹板书设计（用案人完成）1．通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。当堂作业课外作业教学札记