九年级物理《光现象 》教案 人教新课标版.doc

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1、河北省工程大学附属中学九年级物理《光现象》教案人教新课标版一、知识网络二、复习要点1．能够自行发光的物体叫，月亮不是光源，理由：。2．光在同种均匀介质中沿传播。影子、日食、月食、激光准直等均可用来解释。3．光在真空中的传播速度是km／s。光在不同介质中传播的速度一般不同。4．人们把三种色光叫做色光的三原色，把叫做颜料的三原色。把色光的三原色混合后得到的是光，颜料的三原色混合后得到的是色。5．光的反射定律包括的内容是：反射光线跟入射光线和法线在；②反射光线、入射光线分居存法线的；③反射角入射角。6．在光的反射、折

2、射现象中，光路是的。7．通常把反射分为反射和反射。我们能够看见本身不发光的物体，是因为物体表面发生的光线进入了我们眼睛的缘故。8．物体在平面镜中所成的像是立大的像，像和物体的连线与镜面，像和物到镜面的距离。9．光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线法线；光从水或其他介质斜射入空气时，折射光线法线(选填"偏向"或"偏离")。这个结论叫光的折射规律。10．光谱分为可见光和不可见光，在可见光的红光之外是，紫光之外是。这两种不可见光在日常生活、生产中有很多应用，例如电视机遥控器通常利用来控制电视；验钞器利用能够使荧火物

3、发光来检验钞票。三、考点分析考查的重点、热点：(1)光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应朋；(2)平面镜成像特点的应用；(3)红外线、紫外线的特征及其应用；(4)与光现象相关的实际问题。四、经典题解【例1】画由图2-1中光源A点发出的被平面镜L反射后经过B点的反射光线。解析：如图2-2所示，要解决这个问题，首先根据平面镜成像规律用对称法画出A点的像点A′，连接A′B(提示：镜前是反射光线，用带箭头的实线表示；镜后是反射光线的反向延长线，用虚线表示)，A′B与L的交点就是入射点O，OB就是所求的反射

4、光线．连接OA，为反射光线OB的入射光线。启迪：(1)平面镜成像时，由光源上一点发出的光线经镜面反射后的反射光线是发散光线。沿光的传播方向没有交点，故不能成实像。但反射光线的反向延长线存镜后有交点，是虚像点。(2)如果物体的某一点经过反射成像，则反射光线(或反射光线的反向延长线)必定经过像点，利用这个性质能给我们作光路图带来很大方便。（3）本例中，虽然题中只要求画出反射光线，但最后一定要把入射光线AO画出，否则，画成图2-3的形式，光路图就不完整了。【例2】一盏探照灯装在看台上，灯光朝西斜向下射到没有水的游泳池

5、的中央，在将水池逐渐灌满水的过程中，池底的光斑将()。A．向东移动B．向西移动C．先向西移动，后向东移动D．静止不动解析：光在同种均匀透明介质中是沿直线传播的，但当光射到透明介质上时发生折射现象。本题中，光首先沿直线射向没有水的池底。池中加入水后，光在水面发生折射。且折射光线向法线方向偏折。根据入射光线不变、折射光线向法线偏折也不变的道理，就可以解答本题。如图2-4所示，一束灯光从东斜向下射向池底，在没有水时光线应沿直线传播，射向A点；注入少量的水时，光线在水面发生折射，射向B点；水面上升后，光线在水面折射，射

6、向C点。图2-4中入射光线是相同的，所以两条折射光线向法线偏折也是相等的，但入射点向东移。这些折射光线都是平行的，并且逐渐向东偏移。正确选项为A。启迪：(1)本题把光的直线传播和光的折射现象有机联系在一起考查，解题时应注意物理现象的变化及其特点(如加水前后)。(2)比较折射角大小去解题会简捷些。【例3】(大连市)在"研究平面镜成像特点"时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜，如图2-5所示是这位同学做完实验后在自纸上留下的记录。其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′

7、分别是他找到的蜡烛的像的位置。(1)用玻璃板代替平而镜的目的是。(2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出"像和物到镜面的距离相等"的结论?为什么?(3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么?解析：点燃的蜡烛在玻璃面上可以成像；又因为玻璃具有透光性，在玻璃的另一侧不仅可看到像，还可以看到另一支蜡烛，这样便于移动蜡烛，使它与点燃的蜡烛的像重合，来确定蜡烛像的位置。本次实验中像和物到镜面的距离一次相等另一次不等，不能总结出"像和物到镜面的距离相等"的结论。出现两

8、个像的原因是玻璃有一定厚度，玻璃的两个表面都能成像。本题的答案为：(1)容易确定像的位置；(2)不能，因为两次实验记录的像和物到玻璃的距离，一次相等一次不相等，没有共同特点；(3)玻璃有一定的厚度，玻璃的两个表面都能反射光线，并分别能成像。启迪：本题是探究平面镜成像规律中遇到的实际问题，要求我们在探究过程中善于观察并从中发现问题、认真思考，不放过实验中遇到的任何问题，提高自己的探究能力