九年级数学下册 3.1 圆导学案（新版）北师大版.doc

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1、圆【学习目标】课标要求：1．经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程.2．理解圆的概念，理解点与圆的位置关系.3．经历由生活现象揭示其数学本质的过程，培养抽象思维和归纳概括的能力.4．经历探索点与圆位置关系的过程，让学生体会定量分析对图形性质的判定方法.目标达成：理解圆的概念，理解点与圆的位置关系.学习流程：【课前展示】一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开.思考：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？【创境激趣】（1）请大家用自己的方式在草稿纸上画一个圆.要求：①尝试用多种方法；②观察、思考圆的形成过程.（2）教师演示用圆规和绳子画圆.【自学

2、导航】1.尝试给圆下一个准确的定义，写下来.2．小组讨论,组内互相交流协商、组内统一意见.3．各组派代表上黑板写出本组讨论结果.4．对各组给圆下的定义展开讨论.【合作探究】介绍弦、弧、直径、半径、半圆、等圆的相关概念.以教师介绍、学生认知为主.【展示提升】典例分析知识迁移⊙O是一个半径为r的圆，在圆内、圆上、圆外分别取一点，点到圆心的距离为d，请你用r和d的大小关系刻画点的位置特征.【强化训练】教材习题【归纳总结】1．（1）简要回顾给圆下定义的探索过程；（2)简述圆的相关概念；（3）点和圆的位置特征对应的r与d的关系.2．学生谈谈本节课的收获.【板书设计】3.1圆123【教学反思】

3、1．形成知识的同时，发展学生的数学能力.2．充分调动学生的参与热情.3．注意改进的方面在时间允许的情况下，可以补充适当的习题，可以探究《读一读》“车轮为什么是圆的”.