江苏省大丰市万盈二中中考语文专题 汉字教案 苏教版.doc

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1、江苏省大丰市万盈二中中考语文专题汉字教案苏教版在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种。①先左后右，如“认”“助”“则”“仁”等；②先上后下，如“王”“旦”“恩”“梦”等；③先横后竖，如“十”“干”“主”“井”等；④先撇后捺，如“人”“文”“令”“义”等；⑤从外到内，如“同”“月”“闻”“风”等；⑥先进后关，如“园”“田”“因”“国”等；⑦先中间，后两边

2、，如“小”“水”“办”“少”等；⑧先里头，后旁包，如“断”“画”“函”等。学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。⑶形声字形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。形旁和声旁结合方式主要有六种。①左形右声：偏铜冻征硝城；②右形左声：攻劲削瓢故雌；③上形下声：管霜爸芳崖界；④下形上声：慈斧贡忿凳膏；⑤外形内声：固病阀园裹衷；⑥内形外声：闻问闷辩。⑷形似字、同音字、多音多义字有些字形体相近，不

3、细心分辨就容易写错、用错。例如，“未来”的“未”和“末梢”的“末”，区别仅仅在起笔两横"的长短，意思却完全不同。正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，“唤”“换”“涣”“焕”都读“huàn”，“壁”“璧”都读“bì”。还有些字读音相近，如“浊”（zhuó）和“烛”（zhú）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，

4、记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在“薄板”中读“báo”，表示厚度；用在“薄弱”中读“bó”，表示单薄、弱；用在“薄荷”中读“bò”，是一种植物的名称。⑸查字典①音序检字法2用心爱心专心如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。例如查“津”字的意义。知道“津”读jīn，按这个音节的声母“j”去查“汉语拼音音节索引”，知道属于jīn的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到“津”字了。②部首检字法如果不知道某一个字的读音，就可以使用部首检字法。例如查“津”字，首先确

5、定要查的这个字属于“氵”部，然后从“部首目录”中找到“氵”部在“检字表”中的哪一页，再从“检字表”查出“津”字在字典的哪一页。注意：在“检字表”中查“津”字的笔画，只查除去部首部分的笔画，即只查“聿”的笔画即可。③常用符号的意义一个字因意义不同而有几个音的，就在各个注音前用（一）（二）（三）等标明。一个字不止一个意义的，就用①②③等表示有几个意义。注解中的引、喻、转、连等符号，“引”表示由原意引申出来的意义，“喻”表示由比喻形成的意义，“转”表示由原义转化而成的意义，“连”表示本字可以和一个意义相同或相近的字并列起来构

6、成大致同义的词。2.考点扫描汉字考查的内容有四：汉字的结构，汉字的书写，辨别同音字、形似字、多音多义字和查字词典。（1）汉字认读。能正确地认读形声字、形似字、多音多义字。（2）汉字书写。书写规范，不写错别字。汉字书写笔顺的一般规律是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先中间后左右，先外后里再封口。（3）了解汉字的构字常识。形声是汉字造字的主要方法。形声字形旁与声旁结合方式大致有以下几种：①左形右声，如铜、冻等；②右形左声，如攻、战、故等；③上形下声，如露、爸、芳、宵等；④下形上声，如驾、案、斧等；⑤外形

7、内声，如固、园等；⑥内形外声，如闷、问等。中考对汉字的考查，一般有三个特点：(1)以考查课本出现过的常用字为主，适当兼顾课外常见常用字，包括成语中的易错字，如“人情世故”误写成“人情事故”等；(2)以考查错字、别字并举，以别字为多；(3)考查书写汉字的能力。平时要读准字音，记住字形，能辨别多音多义字、形似字，这样才能减少考试时的失误。3.技巧点评（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。（2）要将汉字的字形与它的音

8、和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。第三，要了解错别字产生的原因