小学综合实践活动课程的实施方案

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1、附小小学综合实践活动课程的实施方案一、综合实践活动课程的开发是课程改革的一项重要内容《国家基础教育改革纲要》不但规定综合初中活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，而且明确为了每一位学生发展的素质教育基本理念，并以此来规范课程改革的理论研究和实践探索活动，素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，因此在素质教育基本理念的指导下，加强综合实践课的开发成为重要的内容。二、综合实践课的总体目标1、 获得亲身参与实践和积极经验和丰富体验；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2、 形成对自

2、己的周边生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3、 发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新精神。4、 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。三、具体目标1、 亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力。2、 考察周围的社会，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步为社会服务的意识和对社会负责的态度。3、 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。四、课程理念：亲

3、近与探索自然，体验与融入社会，感受与完善自我。五、课程结构：从三年级开始，逐层推进，从而构建小学综合实践活动的完整体系，根据综合实践活动课的课程内容“自然、社会与自我”三个纬度，规划出我校综合实践课的基本框架：三年级以学生的身体健康和培养自我保护意识为主要内容，同时让学生了解节日、家庭、季节变化等内容，了解自己，提高自己。四年级发周围的自然环境为内容，参与实践与研究，亲近与探索自然知识，与科学课紧密联系，同时也让学生了解周围的环境，融入社会，感受与完善自我。上述内容不固定，可以依据学生和学校的具体情况，对学生感兴趣的事情或突发事情为活动主题

4、也可以，同时学校德育和学少部的活动以及其它课程中渗透的内容也可以纳入综合实践课中进行开展。六、课程的组织与实施1、 积累资料。  2、 培训教师，让学校全体教师都必须参与活动。3、动员家长，宣传综合实践活动课开设的意义，取得家长对课程开设的理解和支持，为学生开展活动提供建议，使家长有机会参与课程的建设，和学生一起完成任务。4、保证课时5、基本要求：教师要做到创设情境——指导分工——审查方案——给予指导——引导学生——组织交流与评价——撰写案例与反思；学生要做到确立活动主题——确定活动组织形式——提交活动方案——开展活动——交流成果——反思过

5、程七、评价 使用档案袋评价   自我反思评价  研讨式评价等多元评价二00九年九月