高中语文《王维诗四首》其一《观猎》教案 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》.doc

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1、课堂教学设计学科语文主备教师辅备教师课题观猎教学目标1.鉴赏《观猎》，能评说诗中将军的形象。2.能体会“疾”和“轻”两词在表情达意上的作用3.归纳王维诗的特点重点1.找出诗中所用的意象，评析将军的形象难点对“疾”和“轻”的品析及炼字题的作法教学方法讲授法，讨论法教具准备多媒体课件作业1.背诵《观猎》2.读《永远的王维》，以“我所知道的王维”为题写300——400字的练笔。板书：见课件课堂教学过程一、看.温习旧知幻灯片显示：读诗关注五信息1、借助题目，抓关键词，猜主旨。2、借助作者，知人论诗。3、借助注释，关注隐含信息，感知诗人情感。

2、4、借助诗句：抓意象-勾画面-悟意境5、借助诗歌中表感情色彩的字词：喜、怒、哀、乐、孤、独、悲、欢、离、别、寂、惊、恐。二、习.预习文本——用五步法初步把握诗歌大意。[活动]学生预习，从五个角度把握诗歌，并把相关信息在书上标注出来，下面的解释要简要移注到文本中。[活动]检查预习情况：1.解题：谁在打猎？在哪里打猎？[明确]观看将军在渭城狩猎。2.诗人略，明确此为王维早期作品，故豪情仍在。三、读.走进文本.1.朗读诗作2..学生描述诗作大意四、品.品读文本——鉴赏王维诗作《观猎》[思考]A.写了什么？2用心专心爱心诗中选取了哪些意象？

3、概括诗作描写了什么景象？[活动]I学生讨论，指名让学生找意象II学生归纳诗中所描写的景象[明确]I意象：风、角弓、将军、草、鹰、雪、马蹄、新丰市、细柳营、暮云II描写了将军在渭城打猎和归猎的情形。B.为什么写？[讨论]《观猎》表达了诗人怎样的思想感情。主旨一：学生可能会很快认识到诗人写对打猎场面的描写，表达自己的壮志豪情[点拨]《观猎》的主角是谁？——[明确]主旨二：全诗通过描写将军出猎、归猎的情形，刻画了一个意气风发、英姿飒爽、身手不凡、指挥若定、极具名将风度的将军形象。。C.怎样写的？[探究]《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅

4、疾，与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？[明确]对比白居易《琵琶行》:“东船西船悄无言，惟见江心秋月白”李白《望天门山》:“天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来”王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。四、小结与练习：王维诗歌的特点：1.“诗中有画，画中有诗”2.诗作常表达对自然风光的喜爱之情，对闲适的田园生活的向往之情。3.背诵两首诗4.说说“疾”和“轻”的两词的妙处。教学反思2用心专心爱心