高中生物 第一章 生物科学和我们本章整合 苏教版.doc

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1、生物科学和我们本章整合知识建构综合应用专题1生物科学对人类健康的作用总结:癌症、传染病、艾滋病等疾病威胁着人类的生存与健康，为了攻克癌症、传染病、艾滋病等就要学好生物科学，为人类的生存与健康作出自己的贡献。【例题1】噬菌体是（）A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.真菌病毒解析：病毒是一种没有细胞结构的生物，营寄生生活，按其寄生的细胞的种类不同，分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。噬菌体专门寄生在细菌细胞内，因此属于细菌病毒。答案：C绿色通道噬菌体、HIV、流感病毒、乙肝病毒等都是病毒，其生理特点是都没有独立代谢能力，必须依靠寄主细胞才能生存、繁殖。专题2像科学家一样进行实验探究总结:中学生

2、物课堂实施探究性学习的策略：生物学史是实施探究性学习的素材；学生自主活动是实施探究性学习的前提；生物实验是实施探究性学习的有效途径；追求多元答案和鼓励为主是实施探究性学习的动力；多元评价是探究性学习积极性的策略。研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进一步修正，得出结论、进一步观察、进入下一个认识周期。【例题2】测定三类细菌对氧的需要，让它们在三支不同的试管中生长（如下图显示了细菌的生长层）。据此判断：只能在需氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是（）A.Ⅲ、Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、Ⅱ、ⅠC.Ⅰ、Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ解析：此题考查的是细菌的生活中，

3、有的需要氧，有的在有氧的情况下无法生长。从图中可以看出，Ⅰ号试管内的细菌只在试管的下层生长繁殖，说明它们的生活不需要氧；Ⅱ号试管内的细菌在整个试管中都有，说明它们在有氧和无氧的情况下都能生长和繁殖；Ⅲ号试管的细菌只能在试管上层生长和繁殖，说明它们生活中需要氧。因此按照要求应该选择A。2用心爱心专心答案：A绿色通道该探究实验的单一变量是细菌生存环境是否有氧，观察的现象是细菌生长繁殖的位置，结论是细菌生长繁殖对氧的需求。生命世界环境污染将会引发基因突变一位著名科学家表示，环境污染对人类造成的破坏程度远远超过以前的估计。它可能会引起基因突变，最终毁掉整个人类。尽管污染导致的基因突变不会立即引发疾病

4、，但它们可以在人类一代代的遗传中不断壮大自己，引起人类不育，最终毁灭整个人类。以前，很多专家认为，一些不相关的小的突变不会引发疾病。但根据精确模拟突变对人的影响，科学家发现这种突变经过变异后对人类危害很大，并且它可能已经影响到某些即将灭绝的生物。劳伦斯表示，人类不应该只依赖自然选择来解决基因变化带来的危害。劳伦斯博士说：如果这种影响非常小，自然选择可能也嗅不到它们的存在。这就意味着，这种在数百万年后可能毁灭人类的由污染引起的突变，在逐渐演变的过程中慢慢侵蚀人类和其他动物的思想，让他们产生末日根本不会来临的错觉。5月初，英国皇家学会发表了劳伦斯博士通过研究果蝇之间的基因变异得出的这一研究结果。

5、尽管这一研究结论是通过对果蝇进行试验得出的，但它对基因突变详细的分类可以应用到大多动物身上。劳伦斯博士说，他的研究结果有力地证明我们应坚决杜绝污染环境的行为。他说：我们应设法降低因各种化学污染造成的人为的自发突变几率。如果看一下我们现在生活的周围，你都不敢想象竟有那么多所谓文明社会标志的可诱导有机体突变的物质存在。而我们运用这些物质仅仅是因为它们能让我们的生活变得更方便，但是现在我们发现，它在让我们的生活方便的同时却给我们带来一个更棘手的问题。2用心爱心专心