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时间:2020-06-28
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1、江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《苏幕遮、八声甘州》教案苏科版教学目标1.了解范仲淹、柳永的创作的基本情况。2.通过反复诵读鉴赏两首宋词,能够对诗词中佳妙的炼字进行赏析。教学重点反复诵读诗词,从语言方面品评两首词的妙处。教学难点诗词鉴赏的切入点的选择;领会词人在诗词中抒发的委婉的感情。教学安排1课时。教学流程一、教师导入新课“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是谁的名言?范仲淹。今天,我们来学习他的词《苏幕遮(碧云天)》。配乐朗读《苏幕遮(碧云天)》。(一人或全体学生)二、鉴赏范仲淹的《苏幕遮(碧云天)》1.学生初读全词。学生自己看看哪些地方容易出错。
2、2.结合注释再读3.朗读:(读准字音)——演读(读出感情)——齐读(读出气势)。4.整体感知(学生对照注释,了解大意,概括词的主要内容。)参考:白云满天,黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边芳草似是无情,又在西斜的太阳之外。黯然感伤的他乡之魂,追逐旅居异地的愁思,每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠,可是都化作相思的眼泪。⑴概括主要内容。明确:这首词描绘了秋天寥廓苍茫、零落凄清的景色,抒发了作者的离愁别绪。⑵概括上、下片的内容。明确:上片写景,描绘了秋色
3、。;下片抒情,直抒胸臆。5.上片写景,下片写人,这是词的一般结构模式,说说词的上片写了哪些景。明确:“碧云天,黄叶地”勾出秋季景色的特点:秋高气爽,碧空万里;金风阵阵,黄叶翻飞。这两句一写“天”,一写“地”,为读者勾出了一个清澈剔透、色彩绚丽而又广阔无际的秋色图。接着又以天水相接,斜阳映山来描绘秋色。“天接水”写眼前景的浩渺无际;“斜阳”点明傍晚时分,落日余晖,彩霞万里,映得满山红遍,水天一色。就在这千里秋色、满日斜晖之外却是那远接天涯的芳草。芳草,暗指作者的家乡,隐喻着离情。芳草延伸遥远,无边无际,所以词人觉得它似乎比斜阳更远;斜阳尚可见,而故乡不能
4、见,因此备觉伤怀,无怪乎要“芳草无情”了。6.下片抒情,抒了怎样的情?明确:“黯乡魂,追旅思”是总写乡愁。这个“追”字是紧紧追随、缠扰不休的意思,它突出了思念家乡之情无尽无休。下面分写这个“追”字。“夜夜除非,好梦留人睡”这是说除非夜里,才能摆脱“愁思”,才能得到慰藉,此外,不管何时,都是愁苦不宁的。“3明月楼高休独倚”就是说,即使明月照高楼,清景无限,你也不要去倚楼远望,因为再望也望不到家乡和亲人;何况一个人“独倚”,会更增加惆怅。这就更深一层写出了乡思之苦。那么,“何以解忧”呢?“唯有杜康(酒)”了。可是“酒入愁肠,化作相思泪”。这两句便是“借酒消
5、愁愁更愁”的同义语,而含蕴更深,愁情更重,终于掉下眼泪。7.总体鉴赏此词抒写乡思旅愁,以铁石心肠人作黯然销魂语,尤见深挚。“碧云天,黄叶地”二句,一高一低,一俯一仰,展现了际天极地的苍莽秋景,为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。“秋色连波”二句,落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波:秋色与秋波相连于天边,而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里,碧云,黄叶,绿波,翠烟,构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面,并使天、地、山、水融为一体,交相辉映。同时,“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”二句,由眼中实景转
6、为意中虚景,而离情别绪则隐寓其中。“芳草”历来也是别离主题赖以生发的意象之一,如传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》:“青青河畔草,绵绵思远道”;李煜的《清平乐》:“离恨恰如草,更行更远还生”。埋怨“芳草”无情,正见出作者多情、重情。下片“黯乡魂”二句,径直托出作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”二句是说只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”说明舍此别无可能。但天涯孤旅,“好梦”难得,乡愁也就暂时无计可消了。“明月楼高”句顺承上文:夜 间为乡愁所扰而好梦难成,便想登楼远眺,以遣愁怀;但明月团团,反使他倍感孤独与怅惘,于是发出“
7、休独倚”之叹。歇拍二句,写作者试图借饮酒来消释胸中块垒,但这一遣愁的努力也归于失败:“酒入愁肠,化作相思泪”。全词低徊婉转,而又不失沉雄清刚之气,是真情流溢、大笔振迅之作。9.尝试背诵。三、鉴赏柳永的《八声甘州》1.请一生朗读本词。对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦俺留?想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。2.注释1.潇潇:风雨急骤的样子。 2.霜风:秋风,寒风。 3.关河:山关江河,即
8、山河。4.是处:处处。 5.苒苒:渐渐。 6.物华:美好的景物。
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