2015年中考语文备考发言材料

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1、2015年中考语文备考发言材料22015年中考语文备考发言材料2201年中考语备考发言材料各位尊敬的领导、老师：大家好！201年中考即将临，区教育局领导高度重视备考工作，特别是在区教研室领导郭主任的领导下，精心组织语模拟考试命题，统一时间测试，各所学校也认真分析总结了此次区模拟考试的语成绩与学生答卷情况。今天，我们全区各校的九年级语骨干教师能汇聚一堂，共同研讨今年的语中考备考工作，我很高兴能与各位同行分享备考心得。下面我就这次模拟考试的命题思路，结合各所兄弟学校反馈的情况以及本人在指导学生备考方面，有的放矢，提高语备考效率方面谈谈个人体会，不足之处，请各位老师批评指正。一、命

2、题思路与构想说实在的，郭主任把这次命题的任务交给我时，我既感光荣又倍感责任重大，因为模拟试卷的质量关乎全区中考语备考方向，所以我必须全力以赴，认真研究考纲要求，精心选材，认真命题，仔细校对，力争出一份质量高的试卷。首先在命题指导思想上，我觉得命题既要体现《新程标准》全面考查学生全面语素养的要求，以能力素质立意，又要凸显《考试大纲》的导向作用，既要按照考试大纲的要求，符合考纲题型的方向，又要能够为全区的中考语备考起到一个积极的正确的导向作用。所以在试卷结构上基本题型上要求稳，使试卷能够以一张熟悉的面孔和考生见面；考查的知识点和题型与大纲基本一致，命题材料要努力体现时代特色，贴近

3、学生生活，关注学生成长的心理、关注学生感兴趣的热点、焦点话题；尝试创新，努力克服不足。因此，这份试卷侧重考查学生余下几个方面的能力：1基础知识的积累与运用能力，题型主要是古诗默写，这些篇目涉及最近五年中考还没有考查过的唐诗、宋词、宋诗、以及言重点句，根据拼音写词语主要选取七至九年级比较容易忽略的重要词语，另外就是考查词语在语境中的运用和病句修改的辨析，最后按考试大纲的变化，出了一道语句仿写题。2阅读理解、分析、概括、表达能力：言阅读以内带动外，内言着重考查学生对言“言”的把握，翻译言中的重点句，考纲关于理解浅易言的基本内容，外言在“言”着重考查学生对陌生词语的分析推断能力，侧

4、重对本人物形象与思想内容的理解和把握、领会浅易言中作者写作意图的能力。实用本结合当前热点，着重考查筛选信息，分析要点的能力，同时能运用科技本提供的信息解决相关的问题。学本结合学生成长心理变化而选材，考点主要是：写作手法的欣赏、语言的品味、人物形象的分析，标题含义的理解，都是近几年中考的高频考点。也侧重考查学生对本的理解、分析、概括、表达的能力。3审题、逻辑分析与思维能力：试卷里有几道选择题都是考查学生细心审题的能力的，例如言阅读第6题：下列各组加点词语的解释，不正确的一项，其中A项：“傅说举于版筑之间”（举荐），如果不细心审题，就不能发现这个动词的被动用法；又如实用本阅读第1

5、2题的选项B，我把原的“和”字改为“或”字，目的就是为了考查学生细心审题的能力。外言的实词解释，目的是考查学生的逻辑思维能力与推断能力，“比”字在原句“比闻禁中每有索取”中是修饰谓语动词“闻”做时间状语，再联系“天涯若比邻”一句的“比”字意思，就能推断出含义“近”，“馁”字的意思只要结合上“昨夕因不寐而甚饥”一句，也不难推断这个字的意思“饥饿”。4考查学生对生活的感悟与情感体验能力：这次学本阅读选材，我挑选了十几个主题的素材，最后敲定这篇《和影子伙伴一起长大》，原因是这是一篇叙事类本，学生容易进入阅读情景，内容上比较贴近学生的成长生活，当前不少学生处于青春的困惑期，容易引起学

6、生的情感共鸣，再者，这篇注重对人物心理变化的描写，如何从本的语言字出发，引导学生深入本语言字的背后，欣赏语句的表现力、写作艺术；分析人物形象的塑造，并且能读懂本内涵，特别是结尾富有哲理的议论，对标题能感悟其深层含义。另外，此次作命题也是围绕学生成长过程的体验，我的命题指导思想是好的作题还应该是一个学生写作思维的原点，学生应该从这一个原点出发向自己的生活进发，勾起学生对生活的回忆，获得对生活的感悟，提升对生活意义的认识；学生应该能够从这个原点出发，向自己的心灵深处开掘，寻找那曾经心动的瞬间，引发心灵震颤的一刻。所以在题型上与去年中考作命题保持一定的连贯，选择了半命题作，写作命题

7、淡化了体要求，目的是鼓励学生选择自己能灵活驾驭的体，写出自己的真情实感，体现对学生情感、态度、价值观的关怀和考查，也更有利于对学生基本的写作能力和运用语言表达思想情感的能力的考查。考查学生对名著的比较阅读的能力：今年中考把名著阅读放在附加题里考查，既有学常识的送分题，又有综合性较强，增加试卷区分度的简答题，所以这次命题我在选材上选择新增篇目《假如给我三天光明》与经典篇目《朝花夕拾》比较阅读，原因是这两部名著都是散集，内容上考虑学生熟悉的程度，所以分别选《再塑生命》与《从百草园到三味书屋》里节选片段，题型