高中生物 减数分裂与配子形成 同步练习2 中图版必修2.doc

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1、生长素的发现过程与信息技术整合的研究——德育渗透的探讨教学过程不仅是学习知识、掌握技能的过程，而且是学习怎样做人、培养良好的道德情操的过程。本文以生长素的发现过程为个案，在三经两纬的信息平台的教学中，对学生进行相关的德育教育进行了尝试。【关键词】　　生长素　信息平台　德育渗透　　现代信息技术教育是落实素质教育的重要手段之一，将信息技术作为认知工具，以其他学科知识的认知过程作为载体，从而达到培养学生综合能力的目的，实现信息技术教育与其他教育的整合，这已是21世纪教育改革中不可忽视的一个问题。网络时代的网络文化不仅

2、给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是学生。一、中学生应具有的道德品质　　作为一个现代中学生，为了适应时代的发展和科学技术的需要，必须有良好的道德品质：　　①诚实：对人以诚相待；对科学实事求是，一切以事实为前提，注重科学事实和科学过程。　　②辩证唯物主义思想：科学地辩证地对待人生和科学过程，以普遍联系的观点、物质的观点、对立统一的观点和实践的观点看待世界和每一个科学事实。　　③积极向上的科学探索精神：科学的道路总是坎坷的，只有勇者才能登上科

3、学的顶峰，科学正是由于勇者的不断探索才能不断向前发展，而人正是不断向未知领域探索才得以提高自己。　　④良好的团队合作精神：在科学的探索过程中，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的，是非常强大的。　　⑤创新精神：在科学的探索中，要敢于想别人不敢想的问题，做别人不敢做的实验，不断地去发现新问题，解决新问题。只有这样，科学才会发展，人类才会进步。二、教学中德育渗透的途径　　一直以来，很多人认为在学校的德育教育是班主任负责的，任课教师没有什么责任。这是一个非常偏激而错误的观点。现代教育中，任何一个教育工作者都是传道

4、者。每一位教师都可以利用自己所教的学科对学生进行德育渗透，而其效果可能是班主任老师所达不到的。这里以“生长素的发现过程”2用心爱心专心的教学为例，谈一谈自己的一点体会：生长素的发现过程是一个非常复杂的而漫长的科学探索过程，前后经历了半个多世纪的时间；跨越了几个不同的国度，参与的科学家有很多；渗透的实验方法和实验技巧是多层次、多角度的。学生所要了解的和所要理解的知识非常多，为了使学生对该知识点有一个系统的知识体系，我们试图建立一个“三经两纬”的信息平台模式：“三经”即时间线、空间线和事件线这三维经线；“两纬”即视

5、觉感和听觉感两个纬线。以时间线展开事件的历史进程；空间线展示事件的空间细节；事件线揭示事件的前后因果关系。在三维经线中利用音效和动画强化视觉感和听觉感。通过这样一个信息平台，学生构建了一个完整的知识体系，同时也强化了学生的道德品质修养：生长素的发现史，就是中外科学家经过长期深入的研究发现总结的，它既揭示了生物体生理过程的物质性，还可从生长素的生理作用及其应用，明确生物界是可以认识的，并可利用生物造福于人类，很好地渗透了辩证唯物主义的一个重要思想：自然界一切事物和现象都是物质的，是受客观规律支配的，是可以认识的。

6、生命现象无论怎样复杂，总也超不出其本质也是属于物质的这一范畴。这些实验的过程的逻辑性，渗透了辩证唯物主义的联系的观点。生长素的发现过程是一个非常复杂的而漫长的科学探索过程，通过对这一过程的了解，使学生认识到科学探索的艰辛，意识到科学道路的曲折，感受到科学家的伟大，在学生的心灵中打上了一个烙印：科学的道路总是坎坷的，只有勇者才能登上科学的顶峰。在教学中，师生间通过信息平台相互交流，一方面，学生感到自己受到了尊重，有成就感；另一方面，在相互交流中，学生不断发现问题，解决问题，使学生的创新精神有了一次直接的体验和升华

7、。这个发现过程还可以通过学生自己来加以验证，教学中，我们把这个问题作为一个研究性课题交给学生，通过学生自己编组、分工、实验、总结等，使学生感受到团队合作的优势与乐趣，感受到集体分享一个胜利果实的惬意，强化了学生的团队意识与合作精神。整个教学过程中，都是以实验作为我们思考问题的途径，以实验结果作为我们回答问题的根据，一切以事实为前提，注重科学事实和科学过程，培养学生诚实的品质。三、应用前景　　通过上述个案的尝试，课后的调查与反馈，我们发现：学生在掌握“生长素的发现过程”这个知识体系的同时，在团队合作、辩证思维、科

8、学探索、创新意识等方面也有了一定程度的提高。如果应用这个信息平台渗透到其他知识点和其他相关学科的教学，加强对学生的德育渗透，长此以往，一定能够培养出适应新时代发展要求的品学兼优的现代化的接班人。2用心爱心专心