学校纪律卫生常规管理经验总结

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1、习惯养成始于细节规范管理成于精细XX小学纪律卫生规范管理经验总结俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好行为习惯曾作过一个形象的比喻——“好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”著名教育家陶行知先生也有句名言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。良好的行为、学习习惯是人才成长、终生发展的基础。特别是当今时代，独生子女的现状以及家长希望子女成才的愿望也向我们学校提出了加强养成教育的迫切要求。养成教育

2、精细化管理课题的提出，为学校养成教育的扎实开展和形成学生良好行为习惯指明了努力的方向。在围绕课题开展研究和操作的过程中，我校结合实际，站在促进学校管理全面上台阶，德育工作全面讲实效和为学生一生的发展奠定好基础的高度，认真开展了此项工作，下面将我们的几点体会汇报如下：一、小处着眼，细化常规教育⒈以人为本，重正面引导。过去，我们笼统的从一些方面来制定纪律卫生的考核标准，内容尽管也是比较全面的，但由于从评判的角度出发，语言的表述和和实际的操作都是从反面即不好的一面指出存在的问题,而忽视了正面的规范和引导。在实

3、施纪律工作规范化管理中，我们结合学校实际，对学生的行为习惯分块提出了规范标准。以晨读为例，我们的规范标准为：①早晨进入教室，准备好学习用品后，即根据老师或班级要求开始早读；②没有特殊情况，不走出教室；③各班早读要有具体安排，需在黑板一角写明内容，每天的早读安排要有递进和承接；④早读时间，值日生和收作业等常规工作需无声进行，不能影响班级早读；⑤早7：50前，班主任需到位组织早读有效进行；⑥各班早读的内容要根据学校的要求结合班级实际进行，以提高同学们的语文素养为目的。在规范标准的基础上，制订了值周教师和值周

4、学生的晨读检查标准：①书声琅琅；②有组织，秩序好；③有内容；④班主任到位。目标明确，督查落实，细化规范，使师生目标明确，学生的良好习惯也就在不知不觉中形成。⒉小处着眼，抓长效落实。在规范管理过程中，我们还不断调整规范要求，着眼细微，帮助学生习惯形成得扎实、优秀，力争对他们的一生产生影响。卫生工作是学校管理水平、文明程度、养成教育的窗口工作。如何做好卫生工作，使拥有三千余人的校园整洁美观舒适呢？仅靠几个值周教师、值周学生的力量管理可以说是杯水车薪，必须发挥学生的自我管理、自我教育、相互监督的重要作用，用三

5、千双手和六千只眼睛来管理。①强基础。首先，我们经过观察分析，发现学生打扫方法不当是卫生清扫不好的主要原因。打扫卫生的能力和习惯是学生应掌握的最基本的一项本领，老师们肯定也都有教育和指导，但由于没有真正落实形成习惯，把小事做大，所以造成了今天的情况。于是，一场轰轰烈烈的清扫比赛开始了：我们先从班主任抓起，要求班主任利用两周时间，教会学生清扫的基本方法，并结合各班卫生区的实际制定最佳的清扫方案。两周中，我们对做得好的班主任进行大会、小会的大力表扬，激发了班主任的工作积极性。在抓班主任工作的同时，我们大力培养

6、和使用班级卫生委员，每天早晨组织卫生委员就组织值日生工作、卫生清扫、清扫重难点、检查等进行现场培训和交流，互相取长补短，激励表扬，在提高小干部能力的同时提高他们的责任意识，同时也通过黑板报、广播、口头与班主任表扬等多种形式，把小事做大，使每个人都有了一种神圣的使命感。②抓量化。在此基础上，进行班级清扫比赛。每天早八点，以年级集合各班卫生委员，在教给卫生委员工作的方法后开始检查卫生，现场评比，并把结果即刻反馈给班主任老师。同时，也把表扬激励传达给了学生，激发了他们做好这件事情的欲望。一周下来，清扫速度和清

7、扫质量都明显提高，第二周，加入评比和考核，班主任的督促和指导，成效便是显而易见了。③促提高。为了扩大激励作用，我们发挥红领巾广播和学校宣传栏的巨大作用，不断地对好的班级进行表扬，对不好的班级提出批评。此举，使“人人参与，维护环境整洁”的意识成为九一师生的共识。把小事做大，让要求深入人心，习惯也就在孩子们心中生根发芽了。能力加习惯，成就了今天校园清扫得快、洁、美。二、以师为范，强化精细管理班主任是学校德育、养成教育的重要实施者，是联结教师与学生，学校与家庭的关键环节。加强班主任工作，建设一支思想素质好、业

8、务水平高、奉献精神强的班主任队伍，是养成教育的关键力量。养成教育的落实如果没有班主任的战斗堡垒作用将只能变成表面文章。因此，提高班主任对养成教育的认知水平，调动班主任的工作积极性，发挥班主任的堡垒作用，就是我们开展养成教育的成功所在。⒈注重提高班主任对养成教育的认知水平。由于我们的班主任都属于兼职班主任，所以，从表面来谈，大家都懂得养成教育的重要性，但真正到了实际工作中，教学的压力、升学的压力、家长的需求以及来自我们自身的管理，都使得班主任