高中语文 现在的我们作文素材.doc

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1、现在的我们两年前初中毕业，我不听爸、妈的劝告没去上高中。义无反顾的随着招生老师第一次看到了以前只在电视上看到过的火车，并踏上它来到了这所曾让我憧憬已久且寄予美好未来的职业学校。到这之后才发现，想象与现实的反差竟是如此之大。但我仍然庆幸，十五年了，终于，我出了那个小山寨，出了永顺，出了湘西，来到了我做梦都不曾到过的长沙，且是来读书的。这对于以前来说是多么奢侈的一件事。　　恍惚之间，又在毕业了。且不用时间飞逝，岁月如梭这样的陈词旧调，光是看那镜中的容颜，虽无皱纹也无白发，但仍有一种岁月走过所留下的印记。是

2、工苍老，还是成熟，我无法下定义。只知道和一年前相比，我的心已变化许多，很多事亦变化很多。变得让人难以理解，变得不知所措，变得莫明其妙，变得……　　一年前参加同学的生日聚会，蛋糕是用来品尝填肚子的。然而现在却是用来当水泼的。一年前教室是学习、排练活动的地方，而现在却是谈爱、追赶打闹娱乐的最佳场所。一年前的早自习是朗朗的读书声，现在，却是鸦雀无声，一年前宿舍里睡觉前总会谈论当天上课所遇到的问题与难点，而现在却是帅哥、美女的话题回响到午夜十二点。从一年前的045班到现在由两个班合成的一个045班。从一年前默

3、默无闻的班级到全校出名。有过文明班级与卫生班级以及垃圾班级的历程。直到现在，我们早已失去刚来时，那份对学习的执着与认真，那份对学校的陌生与好奇。何时。爬墙上网成了习惯，逃课成了我们的专利。我们可以让刚打扫得一尘不染的教室瞬间变成垃圾站。可以肆无忌弹的不管老师在与不在，让教室永远保持菜市场的热闹。　　“在你们班上课，感觉就像是在和幼儿园的小朋友打交道”。她说这样说。她是教务科科长，曾是我们原045班的班主任，现在只不过是我们的代课老师。以前，从不爱发脾气的她，现在在我们班几乎很频繁。她常把上课的话题引伸

4、到班上的实际问题就同学发言，意图让我们有所改变。无数次她摇头叹到“哦子搞咯，到底是什么原因让你们变成现在这样”。终考时，她给了我们特权，然而我们却麻木得连一点内疚的心里都没有，仍还在庆幸、沾沾自喜。　　“在你们班，我最大的收获就是学会了忍耐”。他这样说。他交我们C语言，看到这样的我们，他无数次停下课来给我们讲一些社会上知识与人才的竞争。外面世界的精彩与无奈。视图唤醒已麻木的我们。他曾经在黑板上写下X2=Y，问X是Y的什么？全班五十几人竟哑口无言。他说给我们代C语言，并不要求我们C语言有多好，最重要的是

5、教会我们要怎样去学习。终考时，他也给了我们特权。他的解释是：只是想激起我们对分数的欲望，这是作为一个学生该有的。那是第一次听见班上有人说：傅老师太好了。　　曾几何时我们被老师罚上讲台，没有了从前的脸红与害羞。反而觉得那是一种潇洒。我们把愚昧无知强压在努力学习的人的身上，而硬是把上课违纪、考试交白卷曲解成那是一种勇敢。顶撞老师硬是觉得自己是多么的了不起。党中央提出的“八荣八耻”到了我们嘴里却成了“以热爱祖国为耻、以危害祖国为荣”“以……为耻、以……为荣”，我们不经耻为耻反而以耻为荣，经荣为耻。更把它说成

6、那是一种个性，虽然十六、七岁的我们是要的些许顽固，有些许叛逆，但那所谓的顽固与叛逆是这样的吗？是什么让我们变成这样。我们时常抱怨老师不好，学校环境不好来为自己开脱，却从不问自己学了没有，这样的环境又是谁造成的。我们习惯了把一切问题都推向别人，难道真的是我们长大了吗？还是时代在变、在前进，我们的心也跟着在变、在前进，我无从所知。　　当一个世纪用科技技术与网络拥抱了另一个世纪。于是我们整天生活在虚幻的网络传奇里，让网吧榨取我们剩余的青春，却自以为幸福在科技的怀抱里。我们可以变相的向父母索要钱物，却依然忘了

7、那是父母的血与汗换来的。2用心爱心专心　　那次班会上，很多人都说来这里什么都没学到。唯一学会了爬墙。然而谈到自己的父母时，明明看到他（她）们一个个都流下了真诚晶莹的泪珠，听着他（她）们对父母充满歉意与忏悔的话语。我亦融入其中。一种不知明的液体从眼角落下来了。可这才过多久呀，一直以为，亲耳听到的不一这是真的，第一次以现原来亲眼所见，亲身感受到的也不一定真实。我不能说我来这里什么都没学到，但也不敢肯定的科学到了什么。一年前，有人问我：后悔来这里吗？如果再有一次选择的机会，还会选择同样的路吗？我会毫不犹豫的

8、回答到“不后悔，还来”。而现在，我或许会犹豫，但最后我的答案仍是肯定的。每个人都有自己和生活原则，每个人都有自己的坚持，每个人亦都走在或对或错的道路。或许这世界根本就没有什么事是绝对的对与错，只是少数战胜不了多数罢了。班上有人维护，总有人破坏；有人付出，总有人索取；……然而当多数人都赞同后者，当然那就是对的，是理所当然的。但少数人的声音仍然顽固的响着，也许不响，但依然存在。　　或许在写上述文字时，我已忘记自己也是后者中的其中一个。我会眨着眼睛用平静的思维