部编版三下语文期中达标检测卷 (2).doc

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1、期中检测卷时间：90分钟　满分：100分一、基础训练营(25分)1．读拼音，写词语。(8分)2．比一比，并组词。(4分)　　　　　　3．补充下面的词语。(3分)争(　　)斗(　　)　　　(　　)(　　)五车　　　杯(　　)蛇(　　)南(　　)北(　　)　　　(　　)来(　　)去　　无(　　)无(　　)4．句子练习。(6分)(1)小女儿__________________________________喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”(给下面的句子加上合适的词语，描写人物说话时的神情和语气)(2)有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，____________

2、__________________________________________________________?(根据前面的句子补充一个问题。)(3)街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……句中的省略号表示_____________________________________。(4)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？(改变句式，意思保持不变)______________________________________________________5．用修改符号修改下面一段话。(6分)今天中午，我亲身检验了母亲洗衣服的坚幸，想到了不

3、禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义，正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵，未经搏斗的雄鹰，永远只是天空中的摆设，未经磨炼的孩子，永远只是手中的风筝。二、综合展示厅(9分)6．根据农历日期写出我国的传统节日。(2分)(1)农历正月十五(　　　　)　　(2)农历五月初五(　　　　)(3)农历八月十五(　　　　)　　(4)农历九月初九(　　　　)7．连线。(2分)雅人四好望闻问切文房四宝梅兰竹菊花中君子琴棋书画中医四诊笔墨纸砚8．评论：小刚喜欢鸟，他要求爸爸去捕鸟来养，以便于观察。你觉得这样做对吗

4、？发表你的看法。(5分)________________________________________________________________________________________________________________三、课本直通车(18分)9．根据所学内容填一填。(9分)(1)大自然生机勃勃，多姿多彩。“________________，沙暖睡鸳鸯”，多么富有情趣；“一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________________尾巴，凑成了那样________________的小燕子”多么惹人

5、喜爱；“这么多的白荷花，____________________。看看这一朵，很美；__________________，________________”多么美丽迷人。(2)寓言故事短小精悍，但蕴含着深刻的道理。我从《守株待兔》这则寓言故事中明白了__________________________________的道理。课外，我还阅读了《____________》《____________》等寓言故事。(3)隋朝的石匠李春设计的____________，具有________和________的特点，是我国宝贵的历史文化遗产。(4)《蜜蜂》一文选自__

6、__国著名昆虫家、文学家______(谁)的《__________》，他通过仔细观察和实验，得出了____________________________________的结论。四、阅读检阅台(23分)10．课内阅读。(12分)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥

7、不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(1)这段话选自课文《____________》。(1分)(2)找出选文的中心句，画“”。(1分)(3)从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。(5分)桥长：_______桥宽：________建造材料：__________外观设计：______________________________________________________________________________________________(4)解释文中加点的词语。(1分)创举：______________________

8、________________________(5)根据文意概括赵州桥的设计带