2015-2016学年度学校第二学期社团活动计划

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1、2015-2016学年度学校第二学期社团活动计划1201-2016学年度学校第二学期社团活动计划201年是我市中小学社团建设提升年，近期，先后有所不同学年段的学校开展了全市社团建设现场观摩会，通过观摩，我们看到了这几年这些学校在社团建设方面做出了不少的努力，展示了不小的成果。通过观摩，我们看到了这几年丹阳市各中小学社团发展的成果。这对于我校社团建设的未发展方向具有很大的借鉴意义。谢春华局长在会议上说，每个学校回去都要结合本校社团建设实际思考两个问题：1、本校社团建设的现状；2、今后怎样发展。一、现状针对第一个问题，我认为自2012年我校积极响应教育局的号召，正式开展一系列的学生社团

2、活动以，经过这几年的发展，我校社团活动在学校校长室的领导下，在教务处、政教处、团委、各教研组等相关部门的积极配合和投入下，开展得也是有声有色，内容丰富，效果明显，学生兴趣浓厚。近年，我校跆拳道社团等多个社团获丹阳市优秀社团称号，学、古筝、书法社团获镇江市优秀社团称号。多个社团多名学生在丹阳市、镇江市和江苏省等各级各类获得一二三等奖。回顾201年，我们的诗歌社团、学社团、美术社团、书法社团、科技社团、英语超市社团、摄影社团都在不同的领域参赛并获奖。不同程度地展示了我们xx学子的风采。201年，我校被评为“镇江市优秀学生社团建设先进学校”。但是，要保证我校社团更加全面、更加持续地发展，

3、进一步扩大我校社团活动的规模，提升社团建设的品位，我们还需要进一步解放思想，转变观念，明确任务，规范管理。为此我做了相关的思考，今天召集大家不是简单的例行公事，拿一下社团材料，而是要为今年进一步扩大我校社团活动的规模，提升社团建设的品位，做好一个前期的思想上和行动上的准备工作。二、发展（一）循序渐进——在原有的基础上逐步构建并完善xx学校学生社团活动操作模式。　　下学期自开学伊始，我们将以网站、班会、问卷调查等形式将xx学校组织社团的计划公诸于众，让每个同学都知道。以后我们可以在学期初通过海报展、成果展、公开招募等方式让更多的学生了解我们的社团，积极自主地参与我们的社团。每个社团一

4、个招聘广告，还伴有活动成果展示（和现场表演），这将成为我校开学迎新的一道亮丽的风景线。我们可以将新学期的社团招募活动纳入这一学期成果收集整理的计划之中，将招募当天的成果展示作为评定优秀社团的一项重要指标。（照片、成果、社团海报设计征集活动：了解学生、锻炼学生的能力）（二）总结提升——积累汇编xx学校学生社团活动校本教材。　　教师通过社团活动实践研究，不断总结与反思，修订自己的社团活动手册，开发编写校本教程及学习计划，制定社团活动指导纲要，形成具有xx学校特色的社团活动教材。现有的社团老师要将自己的教学内容形成电子稿教材，上传到社团邮箱，因为，这是以后社团活动检查评比必备的材料。而且

5、也便于大家以后备、上。（三）形成特色——实践中打造学生社团活动之xx特色。　　在社团活动中使学生学会学习、学会做事、学会做人、学会合作，逐步学会自主管理、自我教育、自我评价，逐步形成广泛的兴趣，让xx学子都有自己引以为豪的特长，使之形成xx学校办学新特色。今后，我们将进一步优化社团的类型，向实用性、特色化、精品化的方向发展。（1）实用性：强化“体艺2+1项目”，让“体艺2+1项目”真正进程，进堂，进一步拓展“体艺2+1项目”的实施空间，使内和外互为补充和互相促进，使素质教育落到实处。（重点抓好篮球、足球、乒乓、武术、象棋、跆拳道等体育类项目和吉他、葫芦丝、二胡、舞蹈、声乐、国画、书

6、法、剪纸、素描等艺术类社团）（2）特色化：开设具有民族特色、化特色以及家乡地方特色的社团活动，更好地传承传统化。如开设剪纸、篆刻、版画、烫画、编织、十字绣等特色项目。（3）精品化：在原有的基础上着力打造一批校级精品社团，如：心理、志愿者社团、美术社团、编织、跆拳道、摄影、篮球、声乐等。争取在接下的镇江市双百优秀社团评比中，有更多更优秀的社团脱颖而出。（四）搭建平台——多渠道展示xx学校学生社团活动的成果。　　学校将充分结合当前热点，开展丰富多彩的主题活动，以激励为主，为各社团搭建多元化的展示平台。如艺术节，体育节，科技节，等活动，参加各级各部门的各种比赛，鼓励孩子们出成果。我们将充

7、分利用学校网站中“社团专栏”这一宣传平台，及时传递社团活动的动态信息，积极宣传社团建设的活动成效，广泛辐射社团建设的影响力。并积极与丹阳市电视台、丹阳报社保持联系，及时宣传报道我校的特色社团活动，扩大学校知名度，提升社团建设的品位，促进社团建设对外开放的综合效应。　　（五）培养专业教师队伍——除了进一步鼓励更多的专业教师参与到社团活动中之外，我们还需要解放思想，开门办学，充分挖掘家长资、退休教师资、社区资、校外企业家、专家资，整合各方资，扩大学校活动的阵地，遵循“走出