2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案

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1、2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案1201-2016学年寒假教职工集中学习教育活动实施方案为了贯彻落实《xx县教育局关于组织教职工开展集中学习的通知》（x教发【2016】x号）精神，根据我校实际，经学校支部、行政研究，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，通过组织教职工开展集中学习活动，培养广大教职工的纪律意识和规矩意识，提升广大教职工的师德修养，为全面提高教育教学质量、创办人民满意教育提供保

2、障。二、2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案1201-2016学年寒假教职工集中学习教育活动实施方案为了贯彻落实《xx县教育局关于组织教职工开展集中学习的通知》（x教发【2016】x号）精神，根据我校实际，经学校支部、行政研究，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，通过组织教职工开展集中学习活动，培养广大教职工的纪律意识和规矩意识，提升广大教职工的师德修养，为全面提高教育教学质量、创办人民满意教

3、育提供保障。二、活动原则一要坚持以解决问题为抓手的原则。按照“集中学习相关理论规定、认真撰写心得体会、扎实开展民主生活会”的思路，重点加强学习，认真撰写心得，特别是查找问题、解剖问题、整改问题，切实解决全校教职工在思想作风、学风、工作作风和生活作风上存在的突出问题。要求把问题找准、整改措施实在可行。二要坚持以知行统一为目标的原则。通过这次集中学习教育活动，让全校教职工进一步明确自己应遵守的行为规范，并落实在行动上。三、活动目标这次教职工集中学习教育活动的目标任务是着力突出“三个增强”。1、通过集中学习教育活动，增强教职工学习意识个别教职

4、工学习意识不强，导致发展意识、创新意识、专业意识较差。2、通过集中学习教育活动，增强教职工规则意识、大局意识个别教职工学习意识不强，导致自由主义思想严重，规则意识、大局意识不强。3、通过集中学习教育活动，增强教职工知行合一意识。个别教职工学习意识不强，导致名利主义思想、混日子的思想严重。特别是有极个别教师说一套，做一套，光顾面子，不求实质。开会说的光面堂皇，会后做的是另一套，影响团结，影响学生的终身发展。四、活动对象全校教职工（幼儿教师、私办教师）。五、活动步骤（一）制定方案（1月21日前）。在开展集中学习活动前，学校根据县上的安排部署

5、，结合实际，制定我校教职工集中学习方案，建立机构，落实责任，明确步骤作法和考核奖惩措施。（活动领导小组见附1）（二）开展活动1、组织学习（1月21日上午—1月22日上午）。学校组织召开教职工大会，学校主要负责人作动员讲话，向教职工阐明集中学习的目的意义，明确集中学习的主要任务，提出集中学习的纪律要求，动员全体教职工积极参加集中学习活动。组织安排教职工集中学习十八届五中全会精神（《十八届五中全会会议公报》），引导教职工把思想和行动统一到党中央的决策部署上；组织教职工集中学习《中国共产党廉洁自律准则》（简称《准则》）、《中国共产党纪律处分条

6、例》（简称《条例》）、中央纪委就颁布新修订的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》答记者问，引导教职工特别是党员教职工把握《准则》和《条例》主要内容，自觉遵守《准则》和《条例》，牢固树立纪律意识和规矩意识；组织教职工集中学习中央八项规定、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》、《xx县教育局“十条规定”》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育部印发<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补的规定>的通知》和全国教书育人楷模先进事迹，引导教职工树好师表形象，提升师德修养。2、撰写心得体会

7、（1月22日下午）。学校组织教职工对照学习内容，认真查摆问题，撰写学习心得体会，心得体会包括四个方面的内容：一是围绕学习内容谈学习认识。二是围绕严格遵守党的政治纪律、政治规矩、组织纪律和践行师德规范、服从学校安排、履行岗位职责等方面查找问题。三是要从人生观、世界观、价值观和道德品行方面深入剖析根，认清问题实质。四是要提出具体整改措施，明确努力方向。查找问题、剖析原因和整改措施要开门见、直奔主题，重点突出、内容实在。3、召开民主生活会（1月23日）。学校组织班子成员召开民主生活会，会前，要安排时间组织班子成员相互开展谈心谈话活动，把问题谈

8、开、思想谈深、意见谈好，沟通思想、消除隔阂、形成共识，为开好民主生活会奠定基础。民主生活会要围绕查摆剖析的问题展开，突出政治纪律和政治规矩，不绕弯子、不兜圈子，点到要害处、讲到根子上，不能以汇报工作、相互表