2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案

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1、2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案1201-2016学年寒假教职工集中学习教育活动实施方案为了贯彻落实《xx县教育局关于组织教职工开展集中学习的通知》(x教发【2016】x号)精神,根据我校实际,经学校支部、行政研究,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,通过组织教职工开展集中学习活动,培养广大教职工的纪律意识和规矩意识,提升广大教职工的师德修养,为全面提高教育教学质量、创办人民满意教育提供保

2、障。二、2015-2016学年寒假教职工集中学习教育活动方案1201-2016学年寒假教职工集中学习教育活动实施方案为了贯彻落实《xx县教育局关于组织教职工开展集中学习的通知》(x教发【2016】x号)精神,根据我校实际,经学校支部、行政研究,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,通过组织教职工开展集中学习活动,培养广大教职工的纪律意识和规矩意识,提升广大教职工的师德修养,为全面提高教育教学质量、创办人民满意教

3、育提供保障。二、活动原则一要坚持以解决问题为抓手的原则。按照“集中学习相关理论规定、认真撰写心得体会、扎实开展民主生活会”的思路,重点加强学习,认真撰写心得,特别是查找问题、解剖问题、整改问题,切实解决全校教职工在思想作风、学风、工作作风和生活作风上存在的突出问题。要求把问题找准、整改措施实在可行。二要坚持以知行统一为目标的原则。通过这次集中学习教育活动,让全校教职工进一步明确自己应遵守的行为规范,并落实在行动上。三、活动目标这次教职工集中学习教育活动的目标任务是着力突出“三个增强”。1、通过集中学习教育活动,增强教职工学习意识个别教职

4、工学习意识不强,导致发展意识、创新意识、专业意识较差。2、通过集中学习教育活动,增强教职工规则意识、大局意识个别教职工学习意识不强,导致自由主义思想严重,规则意识、大局意识不强。3、通过集中学习教育活动,增强教职工知行合一意识。个别教职工学习意识不强,导致名利主义思想、混日子的思想严重。特别是有极个别教师说一套,做一套,光顾面子,不求实质。开会说的光面堂皇,会后做的是另一套,影响团结,影响学生的终身发展。四、活动对象全校教职工(幼儿教师、私办教师)。五、活动步骤(一)制定方案(1月21日前)。在开展集中学习活动前,学校根据县上的安排部署

5、,结合实际,制定我校教职工集中学习方案,建立机构,落实责任,明确步骤作法和考核奖惩措施。(活动领导小组见附1)(二)开展活动1、组织学习(1月21日上午—1月22日上午)。学校组织召开教职工大会,学校主要负责人作动员讲话,向教职工阐明集中学习的目的意义,明确集中学习的主要任务,提出集中学习的纪律要求,动员全体教职工积极参加集中学习活动。组织安排教职工集中学习十八届五中全会精神(《十八届五中全会会议公报》),引导教职工把思想和行动统一到党中央的决策部署上;组织教职工集中学习《中国共产党廉洁自律准则》(简称《准则》)、《中国共产党纪律处分条

6、例》(简称《条例》)、中央纪委就颁布新修订的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》答记者问,引导教职工特别是党员教职工把握《准则》和《条例》主要内容,自觉遵守《准则》和《条例》,牢固树立纪律意识和规矩意识;组织教职工集中学习中央八项规定、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》、《xx县教育局“十条规定”》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育部印发<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补的规定>的通知》和全国教书育人楷模先进事迹,引导教职工树好师表形象,提升师德修养。2、撰写心得体会

7、(1月22日下午)。学校组织教职工对照学习内容,认真查摆问题,撰写学习心得体会,心得体会包括四个方面的内容:一是围绕学习内容谈学习认识。二是围绕严格遵守党的政治纪律、政治规矩、组织纪律和践行师德规范、服从学校安排、履行岗位职责等方面查找问题。三是要从人生观、世界观、价值观和道德品行方面深入剖析根,认清问题实质。四是要提出具体整改措施,明确努力方向。查找问题、剖析原因和整改措施要开门见、直奔主题,重点突出、内容实在。3、召开民主生活会(1月23日)。学校组织班子成员召开民主生活会,会前,要安排时间组织班子成员相互开展谈心谈话活动,把问题谈

8、开、思想谈深、意见谈好,沟通思想、消除隔阂、形成共识,为开好民主生活会奠定基础。民主生活会要围绕查摆剖析的问题展开,突出政治纪律和政治规矩,不绕弯子、不兜圈子,点到要害处、讲到根子上,不能以汇报工作、相互表

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