2014年终评估教学成果申报材料

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1、2014年终评估教学成果申报材料62014年终评估教学成果申报材料62014年终评估教学成果申报新程小学一直以十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研题开展以，我们以科研题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法，以常态质量的提高，带动教学质量的提高。一、以题研究为依托，树立校本教研意识学校本着“立足现实，注重实际，以生为本，自主创新”的原则，积极开展题研究。学校带领教师，根据教学上出现的问题、矛盾、困惑确立研究项目，使研究更有针对性和实效性。“十二五”期间，学校承担市级题1项，区级题2项，学校成

2、为教科院张武升院长题研究的子题校，承担了“堂教学化创新策略的研究”的子题研究。通过采用题培训、学习研讨、交流，以及题研究等形式，丰富校本教研活动，使教师在交流研讨的过程中，反思自己的教学行为，提升自己的教学水平和科研能力，促进教师专业成长，有效促进了堂的教学改革。二、积极探索“自主创新”堂教学模式在题研究中，我们聚焦堂，以学生为主体，教师为主导，发展为主线，积极探索堂教学模式，打造“自主创新”堂，各学科围绕这一特色，完成学科建模。在堂教学实践中，教师大胆实践，结合学科特点，初步形成能够激发学生自主参与的堂教学模式。语学科：激起兴趣——创设情境——双向互动——求异创

3、新——评价激励数学学科：创设情境——质疑问难——合作研学——归纳小结——巩固拓展英语学科：听说导入——情境呈现——玩唱学知——交流运用科学学科：激趣导入——质疑引思——实验探究——结论分析以上的教学模式共同的特点是关注学生学习的自主性，重点强调学生自主参与、主动历练、自主探究。对教师说是对堂教学化的创新，对学生说是促进学生的自主参与，学会学习，全面发展。三、扎实开展校本教研工作1、加强教研组建设教研活动是教研组存在的表现形式，也是教研组活力的泉，只有科学设置教研活动内容和形式，才能有效吸引教师积极参与，乐于参与，从中体验研究的乐趣。发挥教研组的群体作用，集思广益，

4、做到优势互补，以学科为单位，教研做到定时间、定地点、定人员、定内容、定发言，依托题研究、教材解读、各类研讨、作业研究等教学活动而进行，在个人发表见解、集体讨论的基础上达成共识。2、夯实教研内容开展校本教研活动，在“实”字上下功夫。我校成立了以校长、教学副校长为主管领导，学科主任具体指导，教研组长组织实施的校本教研领导小组，全面落实校本教研工作。第一，通过开展自主学习、教学反思、题研究、常态展示、研讨交流、师带徒、案例分析、校本程开发等活动，把校本研修落到实处。第二，完善集体备制度，促进教师研究教材，整合优质教学资，实现资共享，培养一支合作、交流、研究的教师队伍，提

5、高教学能力。第三，扎实开展教学技能比武活动，通过每年度常态、研究、展示等活动开展，优化堂教学，切实减轻学生的过重业负担，大面积提高教育教学质量。第四，坚持开展教师书法基本功培训，连续三年聘请书法学校资深教师隔周我校进行全员培训，定期硬笔书法、粉笔字评比活动。第五，每学期开展校本教研总结会，对常态、教案、作业等日常工作进行总结表彰。第六，班班配备多媒体，使用达到100%，充分发挥硬设备应有的作用。四、拓展教师专业发展路径，推动实现堂高效教师队伍不断提高，直接影响学校的教学质量。校本教研的有效开展，使老师们在活动中不断进步，堂面貌也有了很大的改变。为了让老师们拓宽视野

6、，交流教学管理经验，学校通过请专家讲座、例指导、外出学习交流等活动形式，不断提高教师的专业成长，提高教师的综合素质。1、借势培养以市区教育局、教研室的相关精神，顺势开展工作，借势而上。学校围绕暑期会议精神，在教师专业成长上想办法，如利用名优教师交流，开展“师徒结对”活动；树立骨干教师，发挥区校级学科带头人引领作用；“研学共同体”有效开展共研共学活动；新教师区级培训的督促、监管；借教师继续教育，提高做、评、反思、案例撰写的能力，在市区相关部门的引领下，学校借势培养。本年度，教学校长孙XX参加“XX市优秀教学校长培养工程”四期培训，参加河北区第十期“青干班”培训；有8

7、名教师参加区继续教育培训；有4名青年教师与区学科带头人组成“研学共同体”；有名教师与区校名优教师开展“师徒结对”活动等等，这些教师在各种培训活动中得到锻炼和提高。2、教师评价在学校诸多的管理工作中，对教师的评价管理是最为重要的环节。我们始终坚持开展“争当教学之星”活动，每三年为一届，每届都会评选出一星、二星、三星级教师。这项活动加强了对老师工作过程性评价，其内容包括了教师日常工作的方方面面。从备、批改作业、上展示、教学反思，到案例交流、撰写论等，多角度为教师积累个人业绩。学期末，在教学年会上总结星级竞赛开展情况，做典型发言，评选星级竞赛优胜选手，命名“教学之星”光

8、荣称号。此