2014年冬学段教研工作总结

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1、2014年冬学段教研工作总结72014年冬学段教研工作总结72014年冬学段教研工作总结随着瑞雪的纷飞，本学期的工作接近了尾声。回顾一年，我们全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，，按照学校提出的工作思路和工作要求，深化教学改革，提高教育质量，圆满完成了教育教学任务，使学校教学教研工作再上一个新台阶,这是全体教师共同奋斗的结果，也是学校狠抓教研工作的一个新突破。为了在年的工作中能更上一层楼，教研室进行了认真的梳理，现将本学期的教科研工作进行一个简要的总结。一抓

2、培训，提高教师综合素质。理念是先导，学习是保证。2011年暑期，我们进一步加强了教师改理论和业务的培训工作，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起，培训期间李志军主任做了《认真反思，积极推进程改革，求真务实，稳步提高教学质量》的专题报告，认真总结了三年我校改的得与失，并就下一步改作了安排与培训，原新兵、张军老师就学案教学的堂组织、小组编排与管理作了交流汇报，各教研组长根据学科特点对学案导学设计作了培训。暑期培训有力地保证了本学期改的进一步推进。实行学案教学以，为了

3、切实转变教师的教学观念，真正实现学生的自主学习，我们遵循走出去、请进的办法，多次组织教师到绛县横水、晋城星河、河南许衡、太原、晋中等名校参观学习，并聘请请张四保主任到我校为初三教师做专题讲座。以获取先进的改信息，先进的教育理论和实践经验。通过这些学习和培训，有效提高了教师的综合素质。二抓备，提高教师备质量。提高教学质量关键是上好每一节，而上好一节的前提就是备好每一节，教师只有把功夫用在前才能切实提高堂教学的有效性，本学期我们以科研促改、以合作公关为工作思路，以保证高效教学为终极目标，确立了六环节集体备

4、模式，根据学科的特点，我们以教研组为单位，分年级组进行备，要求每个备组每周集中一天时间进行了集体备，克服了原先的单一的备教案的做法，大家集思广益,资共享，共同编制导学案。通过六环节集体备，加强了教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，不仅提高了备的质量，而且减轻了老师的负担。让备成为了集体智慧的结晶，成为了高效学习的保证。三促教研，实实在在开展活动。教科研工作不是纸上谈兵，需要在实践中不断地摸索、积累，加以反复提炼，形成一定的学问，基于这样的出发点，我们把学问做实做真，真正做到教科研为教学服务。为此，

5、我们实行了常规教学小研究，专项问题大研究的教科研模式。要求各备组在每周集体备前用一个小时的时间集中解决本周教学中出现的小问题，每次集体教研，有中心发言人，有专题，有记录。涉及到教学中的疑难问题，值得探究的问题大家纷纷发言，集思广益，以此达到教学相长效果。这种校本研究已形成了一种风气，使很多教师钻教材教法学法的劲头更大了，学术的氛围更浓了。对于一些共性的专项问题则成立题组进行研究，通过教研及时解决了新型模式下出现的一些问题，保证了改的稳步推行。四抓教学、切实提高堂效率。提高教学质量重点是提高4分钟堂效率

6、，要提高堂效率就必须打破教师讲、学生听，教师念、学生写，教师为中心，学生被动接受知识的局面。知识是学会的，不是讲会的；能力是练出的，不是听出的。本学期我们把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”，要求教师以学定教。推行了自主型学案堂教学模式。“学案教学”的实施，把程改革的新理念、新思想物化为了教学过程中教师“教”的行为和学生“学”的行为。有效解决了困扰我们多年常态教学下暴露出的问题，促进了堂教学效益的提高，促进了学生健康发展。五抓赛，提高教师授水平为了打造我们的堂教学，真正实现高效堂

7、，本学期以，我们组织了不同形式的讲赛活动，学期初，为了培树典型，起到示范带动引领作用，我们开展教学能手“引领”献活动，为了提高青年教师堂教学能力，我们进行了骨干教师与青年教师结对子，对新聘教师及3周岁以下青年教师签订合约，定出学年具体指导内容，指导教师对指导对象采取了切实有效的指导措施。还进行师傅讲“示范”徒弟讲“汇报”一对一传帮带活动、为了提高整体教师学案教学的授水平，我们组织同年级同学科教师进行了“同异构”赛评活动。通过这些活动,切实改善了教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。六抓常规，

8、优化教学过程管理本学期我们在备、讲、辅、批、考等常规管理上加大了管理力度。开学初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。坚持集体备，要求教师备做到在认真学习标的基础上，认真钻研教材、研究学生、撰写反思。教导处把每月27日定为常规检查日，要求教研组长检查本组教师的备和听笔记，并做好相关记录。在教学上，加强堂教学管理。要求教师必须严格按表上，不迟到早退，不擅自调，坚决杜绝空现象。有早自习和辅导的相关教师提前到岗到