北师大版六年级语文下册：美猴王课件.ppt

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1、猴哥猴哥你真了不得五行大山压不住你蹦出个孙行者猴哥猴哥你真太难得紧箍咒再念没改变老孙的本色拔一根毫毛吹出猴万个眨一眨眼皮能把鬼识破翻个跟斗十万八千里抖一抖威风山崩地也裂哪里有难都想你哪里有险都有哥身经百战打头阵惩恶扬善心如佛你的美名万人传你的故事千家说金箍棒啊永闪烁扫清天下浊《西游记》全书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。作者吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，山阳人。明代著

2、名小说家。他出生在一个家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博览群书。为诗文下笔立成”。但在仕途上很不得志，屡试不中。后来绝意功名，专心著述。晚年写成长篇巨著《西游记》，寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。另有《射阳先生存稿》。（二）读1、学生自由大声朗读课文2、划出不懂读的字词，分组讨论解决疑难。3、让学生选择自己喜欢的段落来读，其余的学生给予评价。镌迸裂麋鹿石碣天造地设滔滔不竭瞑目喜不自胜力倦神疲检查juānbènɡmíjiéjiémínɡshēng积累字词：注意音.形

3、.义。天真地秀日月精华滔滔不竭天造地设力倦神疲人而无信不知其可（三）感片断欣赏（四）析全文按情节的发展可分为三部分：　　第一部分（第1自然段），这是情节的开端，写石猴的出世。　　第二部分（第2、3自然段），这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：　　第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。　　第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。　　第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。　　第一层

4、(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。　　第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。复述要求：用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。表演请大家大胆尝试，自由结合小组，把第四自然段改编成剧本，自由分配角色进行表演。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。思考并讨论：请同学们结合课文中对美猴王的描写，说说美猴王有哪些性格特点？“美猴王”有哪些性格特点?聪明灵巧本领超群有胆有识深孚众望美猴王正面描写外貌动作语言神态/表情猴王身世美行为

5、美言语美——仙石--仙胎--石卵--石猴山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识文断字聪明灵巧具有人类的灵性“我进去”——胆在超群“……我们都进去住也，省得受老天的气”——热爱自由“都随我来”——有胆有识“何不拜去我为王”——深孚众望分组讨论：美猴王“美”在哪里?美解说：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。学生讨论：美猴王艺术形象的现实意义。点拨：a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和理想？b、我们今天应从猴王身上学习些什么？（五）结学生有感情地朗读课文，并归纳文

6、章的主题。文章的主题：本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛内，敢说敢干的精神。写作特点1、情节安排，脉络清晰。2、详略得当，重点突出。3、抓住猴性，显示特征。4、语言通俗、生动、简洁。结束语：如果大家还想知道石猴称王以后的故事，就请回去阅读《西游记》，而且，我国还有许许多多像《西游记》一样优秀的文学作品，以后，我们要读好书，开拓视野，还要用你的生花妙笔，描绘今天美好的生活。（六）练1、说说众人眼中的孙悟空：2

7、、拓展延伸　体验感悟3、练习巩固4、课外作业众人眼中的孙悟空：美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空拓展延伸　体验感悟小时候你们常说，假如我是孙悟空，我就怎么样怎么样，今天就实现大家这个愿望，给大伙这个机会，请你以“假如我是孙悟空”为题，说说你准备干些什么？练习巩固一、根据拼音写汉字bèng（　）裂mí（　）鹿míng()目天造dìshè（　　）tāotāo（　　）不竭lìjuàn（　　）神疲　　喜不zìshèng（　　）二、填空题（1）《西游

8、记》的作者是（），他是（）代的（）家。（2）我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是（），请再写出有关孙悟空的两个故事名称：（）、（）。课外作业1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题，充分发挥想象写片段作文。2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力。这节课我利用多媒体突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学