2010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析_0

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1、2010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析32010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析2010年6月，市教师进修学校对全市小学数学各年级进行统一命题测试，并抽取了21所4份（其中城区4所226份、中心校10所214份、村小7所10份）小学三年级数学期末试卷进行质量分析。现根据抽查的三年级数学试卷内容和学生答卷情况，作如下分析。一、成绩统计本次三年级数学全市平均成绩80892010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析32010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析2010年6月，市教师进修学校对全市小学数学各年级进行统一命

2、题测试，并抽取了21所4份（其中城区4所226份、中心校10所214份、村小7所10份）小学三年级数学期末试卷进行质量分析。现根据抽查的三年级数学试卷内容和学生答卷情况，作如下分析。一、成绩统计本次三年级数学全市平均成绩80892010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析32010年小学数学三年级下册期末抽查质量分析2010年6月，市教师进修学校对全市小学数学各年级进行统一命题测试，并抽取了21所4份（其中城区4所226份、中心校10所214份、村小7所10份）小学三年级数学期末试卷进行质量分析。现根据抽查的三年级数学试卷

3、内容和学生答卷情况，作如下分析。一、成绩统计本次三年级数学全市平均成绩8089分，优秀率4910﹪，及格率94﹪，总体情况良好。其中城区平均成绩8392分，优秀率6﹪,及格率100﹪；中心校平均成绩7711分，优秀率36﹪，及格率88﹪；村小平均成绩842分，优秀率614﹪，及格率100﹪。二、试卷分析本试卷立足于《数学程标准》和现行教材，按照8：1：1（80%为基础题，10%为综合题，10%为提高题）标准，试卷紧扣数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四部分内容进行命题，围绕本学期所学的知识重点：元、角、分与小

4、数，对称、平移和旋转，乘法，面积，认识分数，统计与可能性，森林旅游，体育中的数学。试卷通过“填空、判断、选择、计算、画图、解决问题”等题型，采用图结合等形式进行考查。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学程的基础性、普及性和发展性理念。三、答题情况1、我会填。（共2分）本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较

5、好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，图形的平移，长方形周长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较高。但部分学生粗心大意或缺乏生活经验，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第6题学生没有写单位“元”；第9题图形平移数错格子。2、我是小法官。（共分）本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第1题不能正确理解“平均分”。3、我会选。（共分）本部分涉及面广，采用贴近学生实

6、际的试题，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。但仍有部分学生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第题对“再涂（）块”看成是“涂（）块”等。4、我会画。（8分）本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画出对称图形和一个面积是12平方厘米的长方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生画的不规范，只有极个别学生不会画。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。、我会算。（共27分）本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进

7、学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达7%以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。6、解决问题。（共30分）能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力，将单一、枯燥的字应用题形式，改变为与学生生活实际紧密联系的生活问题，让学生应用所学的知识和生活经验解决

8、实际问题，学以致用。这样不仅能更好地了解数学内部知识之间的联系，而且能沟通数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的价值。第1题：大部分学生理清题中的数量关系，先算出买两本书一共要多少钱，再和0元去比较大小，判断0元是否够买两本书。个别学生出现了不必要的错误，如：数字抄错，计算错误。第2题：大部分学