2010年小学教导处工作总结

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1、2010年小学教导处工作总结72010年小学教导处工作总结　　本学期，教导处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。　　教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1、积极组织教师深入学习

2、各科程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新改精神、新程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2、积极开展教研活动。（1）、积极组织参加校内外研讨。　　第3周我校全体语老师一起听了培本实验小学支教老师顾辉辉上的四年级语研讨《开天辟地》。前，语教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入堂第一线进行听，后再

3、认真修整。公开后，全校老师对这一堂进行了激烈的讨论，大大提高了各教师对上与评的认识。第14周，校内举行第二次研讨由查艳虹老师执教的三年级数学研讨《认识分数》。作为参加工作刚一年的教师，查老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从前的教学设计、上的教学操作、后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨，得到了全校领导教师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在17周上了一节六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨前的

4、听、教学准备到后的评及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高

5、了老师们的理论知识和实际操作能力。（3）、学校领导深入堂听，教师互相听。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听热潮。大家实实在在地研究堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备、教师的听作了具体要求，对教师的上、备、听、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量　　教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们

6、始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行程计划，强化教学法规意识，加强程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查力度，也加大了对堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。（1）抓备。备是上好的关键，我们把电子备改为手写备，同时要求教师依据程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教

7、学方式和方法，有效地提高堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上。上是教学过程的中心环节，上好一节是提高教学质量的关键。本学期继续加强听，采用随堂听制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，

8、作业本不够整洁。而少数任教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。（4）抓后辅导