中小学信息技术课程指导纲要解读.ppt

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1、一、指导纲要出台的背景我国中小学信息技术教育的发展共出现了三次浪潮，对应三个阶段，也对应三个不同的热点发展领域：信息技术课程、课程整合、网络教育。目前沿用的大纲是2000年11月份颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，并颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”、“关于在中小学实施校校通工程的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”三个重要文件，决定从2001年开始用5-10年的时间，在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育，以信息化带动教育的现

2、代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。1、义务教育阶段信息技术课程性质中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的课程，是以培养学生的信息素养和信息技术动手操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。义务教育阶段信息技术课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生的基本信息素养为根本目的。3、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术动手操作能力为主要目标，以操作

3、性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。——允许有独立的课时。4、义务教育阶段信息技术课程目标总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为：培养-发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成-巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成-提高信息处理能力，培养-强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。义务教育阶段信息技术教育目标义务教育阶段信息技术教育强调：学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中理解感知信息的重要性，以及利用计算机等常见

4、信息处理工具处理信息的一般过程；在参与实践活动的过程中，观察、思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。5、义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容；拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。小学选修：机器人教学；LOGO初中选修：机器人教学；基于汉语编

5、程语言的程序教学小学信息技术教育的内容及目标要求（1）形成运用计算机处理信息的基本能力•能识别计算机的外观和常用输入（如鼠标、键盘）、输出设备（如显示器、打印机）及其他常用外接设备（如：音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能。•通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作常用输入输出设备。•能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。小学信

6、息技术教育的内容及目标要求（2）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，养成健康负责的信息技术使用习惯•结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识；初步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。•能讨论应用信息、信息产品、信息技术设备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，

7、在引用他人的观点、成果和信息时，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法。•通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸。•观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。小学信息技术教育的内容及目标要求（3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题•能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的

8、信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。•学会利用常用设备（如数码相机、探