《和晋陵陆丞早春游望》.ppt

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1、借景抒怀类作品高考考察内容：1、诗歌的思想内容作者观点态度2、形象、语言、常用的艺术手法1、意象、意境2、艺术手法3、思想内容发挥想象——打开鉴赏诗歌的通道欣赏江南早春美景，谈谈你的感受。和晋陵陆丞早春游望杜审言人们常说：“人人尽说江南好,游人只合江南老……未老莫还乡,还乡须断肠. ”那么本诗江南早春之景如何？熟读本诗至成诵，如果内容上有什么问题提出一起探讨。（可分小组讨论）杜甫有云：“吾祖诗冠古。”杜审言少与李峤、崔融、苏味道为文章四友，世号“崔李苏杜”。审言生子闲，闲生甫。知人论世中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近

2、二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不好。唯独那远离故土，宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放，杨柳已经吐出了新芽,这春意由江南渐渐移到江北，。清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光下，萍草的颜色在太阳的照耀下更加青翠。忽然听到您吟咏格调高古的诗句，触动了我的思乡之情，禁不住要泪流沾湿了佩巾。如何来鉴赏诗歌呢？1、写景角度2、抒情方法3、表现手法（修辞）4、炼字5、诗歌结构请根据根据考察要点，针对其中的某一个方面自己出

3、一道诗歌鉴赏题，并给出答案。比一比谁出得好。3、尾联表达了诗人怎样的感情？作者怎样来抒情的？1、“梅柳渡江春”中的“渡”字有何表达效果？2、“淑气催黄鸟，晴光转绿苹。”关键词是哪两个词，请说说它好在哪里？4、本诗整体上采用了什么表现手法，借此来表达了作者怎样的思想感情？1、首联中“独”和“偏”这两个虚词的使用有何妙处？2、本诗的尾联在结构上有何作用？找出颔联、颈联中有特色的词语？想想看作者使用它有何突出的表达作用？“淑气催黄鸟”，以一个“催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声、更其欢鸣的特点。且用拟人的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态，表现了春气之暖、

4、之浓、之生机勃勃。“云霞”“梅柳”乃常见之景物，并不新奇，可是诗人用艺术的眼光来审视它们，并注入了审美情趣，“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候的迁移，贴切传神地展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。这真是化平常为神奇，把熟识的境界转化为令人惊讶的新境界。面对此画面，作者的感情是怎样的？你是从什么地方发现的？宦游人对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的“归思”作了铺垫。从抒情方式看作者直抒胸臆从颔联和颈联看是以乐景衬哀情(反衬)朝霞、梅柳、黄鸟、绿

5、萍，四个主要的意象组合成了一幅怎样的画面？中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写了诗人对“物候”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放，杨柳已经吐出了新芽,这春意由江南渐渐移到江北；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光下，萍草颜色更加青翠欲滴。这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天生机勃勃的美丽画卷。1、首联中“独”和“偏”这两个虚词的使用有何妙处？“独”“偏”二字强调自己是外乡人，言下之意，只有离别家乡奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到惊奇而

6、大惊小怪。在“独有”和“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。“古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，又和开头宦游人相互呼应，结构谨严缜密。分析诗歌结尾有着怎样的作用：课堂练习：绝句一首　　杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”

7、，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩

8、的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，