永远的歌声课件.ppt

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1、永远的歌声淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住拎着吆喝傻乎乎哼起cóngzītìtìbiànzhuàiyāolīnshăhēng词语采集：迷离曲曲折折脏乎乎龇牙咧嘴兴高采烈毫无知觉中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”“我说，……

2、天下第一好。”“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。请同请同学们带着下面的问题自由读第6——10段。说说我们为生病的老师做了什么？请画出描写我们的语言、心理、动作的句子，在旁边写写你读懂了什么？不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。——学生的担心和着急语言描写1.放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”学生对老师的爱从这些语言描写中你能够体会到什么？“眼尖的二兰忽然

3、又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼。”——学生的心很细！心理描写1.我马上想起大人告诫（jiè）的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。毫不犹豫地答应为什么我、二牛、二兰和石花明知进山有危险还要进山为老师采药呢？很危险学生爱老师动作描写1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……①动手圈出表示动作的词语。摸、捉、追、堵、甩、穿②从这些动词中你体会到什么？捉鱼难，也要想尽一切办法为老师抓鱼学生对老师浓浓的爱执教

4、者：白沙镇中心小学邓红梅永远的歌声我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么哭了？老师感受到了学生对自己深深的爱，感动得哭了。体会写法1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？文章以“永远的歌声”做题目，揭示了文章的主旨。表明这歌声永远留在“我”的记忆

5、之中。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。你能说说课文写了一件什么事吗？按课文填空：老师生病→决定进东山采药→挖草药、捉小鱼→往回走时一只老狼跟在了身后→我们向老师献上草药和小草此时此刻你是否想对辛勤哺育我们的老师说点什么？把你想对老师说的话写下来此时此刻你是否想对辛勤哺育我们的老师说点什么？把你想对老师说的话写下来作业有感情地朗读你喜欢的段落，读出学生对老师的热爱之情。