探究串并联电路电流的规律实验课.ppt

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1、家里的各个用电器、路灯并联生活中的电路第四节探究串并联电路中电流的规律请你观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个电路，看哪个小组连得又快又好。探究实验(1)（2）大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗?根据实验现象，你发现了什么问题？请将它提出来。发现了吗？大家连接的都是串联电路，你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理由。你认为呢？A、B、C三点之间的电流有什么关系呢？IAIBIC方案？探究实验：为了验证你的猜想，应如何设计实验进

2、行探究？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题：为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？如何测量？准备测量几次？测量后怎么办？实验步骤怎么样？能画出电路图吗？第五节探究串并联电路中电流的规律人教版新教材同步说课课件第五章电路和电流夏庄中学胡瑞玲说课流程一、教材分析1、教材简析2、教学的重点和难点3、教学目标二、学情分析三、教学方法四、教学流程1、课题引入2、指导学生探究串联电路和并联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学探究的环节。3、布置作业五、板书设计一、说教材1、教材简析本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电

3、路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验，收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。本节实验富有实践性，学生要设计实验，画电路图，要将电流表几次接入串联电路和并联电路的不同部位，这就要求学生必须会较熟练地连接电路，并会正确使用电流表，所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的综合运用，也是前面所学知识的扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓

4、厚兴趣。2、教学的重点和难点重点：探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。难点：探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。3、教学目标（1）知识与技能学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。（2）过程与方法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的方法和科学探究的步骤。（3）情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。二、说学生八年级学生的思维活跃，求知欲旺盛，动手能力较强。要充分利用学生对日常生活现象的好奇心，激发他们的思维能力，引导他们对物

5、理现象做仔细观察，探究物理规律，因此，我采用了以下的学习方法：1、活动探究法学生在创设的情境中，亲身体验，动手操作。2、小组合作探究法通过各小组合作探究，让学生充分参与课堂学习，锻炼学生的自主学习能力。充分发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。三、说教法本节课通过情境引入，采用类比，电教演示，科学探究与启发，讨论相结合的教学方法，在分组探究中，通过设计实验、画电路图的训练，提高学生的思维能力和操作的条理性，养成良好的实验探究习惯，这也就渗透了过程与方法，情感态度与价值观教育的重要内容。四、说教学流程利用幻灯片让学生猜想圣诞树上的节日彩灯是串联还是并联，创设问题情

6、境，激发兴趣，当学生确定是串联后，追问：“通过这些小彩灯的电流有什么关系？”激起学生的探究欲望，自然引出课题。1、课题引入2、指导学生探究串联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学探究的环节。（1）由引入中的问题，自然的提出探究的问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？（2）采用类比的方法，类比水流让学生进行猜想或假设。（3）设计实验，包括设计实验电路图，实验器材的选取和数量，实验步骤的确定和设计数据记录表格，让学生开动脑筋，自主设计，并通过小组成员合作，补充完善，当各组完成设计后，让各组进行交流本组设计的电路图和实验方案，及时给予指导和纠正。以此突出重

7、点和突破难点，达到渗透过程与方法，情感态度与价值观的目的。（4）进行实验，实验前，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路连接时应注意的问题，比如，连接电路时开关要断开，电流表要选择合适的量程，特别要强调电流表的正确使用和读数：电流表要串联在电路中，电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出，正负接线柱不能接反；电流表读数时的三看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数。并进行适当练习。然后用多媒体展示电路图和实验步骤，让学生按电路图连接实验电路进行实验，使学生在实验的过程中体验探究的乐趣，提高探究能力，并把自己探究的电流值记在自己设计的表格中