人教版一年级音乐下册教案及教学计划8

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1、授课人　科目　音乐周次第一周课题一、有趣的声音世界共2课时　教学目标1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲《大雨和小雨》。重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。　教法讲授法、讨论法　教具电子琴、手风琴　教学过　　　　程（第一课时）《大雨和小雨》（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明

2、这些声音有什么特点？4、想一想，说说生活中还有那些声音。教学过程（二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱《大雨和小雨》。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。课后分析1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱《大雨和小雨》。3、能创造

3、两种以上不同的声音。　板书设计《大雨和小雨》组长签字　教　导　处　签　字　授课人　科目　音乐周次第一周课题一、有趣的声音世界（第二课时）共2课时教学目标1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。　教法讲授法、讨论法　　教具电子琴、手风琴教学过　　　　程一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练1

4、、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。教学过程4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。3、教师带领学生将歌

5、曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。板书设计会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》组长签字　教　导　处　签　字　授课人　科目　音乐周次第二周课题用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）共2课时教学目标　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。　教法讲授法、讨论法　教具电子琴、手风琴　教学过　　　　程教学过程：1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

6、2、教师出示图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。教学过程教学评价：1、能复述《小白兔盖新房》的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。课后分析板书设计用声音编织的故事----小白兔盖新房（一）组长签字　教　导　处　签　字　授课人　科目　音乐周次第二周课题用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）共2课时　教学目标　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点　重点：创造声音并用声音编织故

7、事。难点：对声音的联想。　教法讲授法、讨论法　教具电子琴、手风琴　教学过　　　　程教学过程：1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。教学过程教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课后分析板书设计用声音编织的故事----小白兔盖新房（二）组长签字　教　导　处　签　字　授课人　科目　　音乐周次第三周课题我爱家乡，我爱祖国共2课时　教

8、学目标1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱