《基因在染色体上》课件.ppt

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1、第2节基因在染色体上知识目标：说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。概述孟德尔遗传规律的现代解释。技能目标：常识运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。情感目标：认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。假说：基因在染色体上DdDd孟德尔分离定律中等位基因的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似平行关系萨顿：基因和染色体存在着一定的关系吗？你同意他的观点吗？一个假说要正确，首先要能对一些现象进行解释下面就来解释一下孟德尔的分离定律×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子ddDDd

2、DDddDDdDdDdddDD高茎矮茎F2类比推理思考讨论科学研究方法之一看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系类比推理DdDd——一种假说是否正确，仅看它能否解释一些现象是不够的，还需要有关实验来为它提供证据。你认为怎样才能证明“萨顿假说”是否正确？二、基因位于染色体上的实验证据时间：1910年人物：摩尔根用什么作实验材料？为何选择这种材料？摩尔根的果蝇杂交实验与孟德尔的豌豆杂交实验有没有共同的地方？用孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，还有哪些现象是解释不了的？摩尔根提出了什么观点？染色体数目少易饲养，繁殖周期短，相对性状明显，后

3、代数量多杂交实验的好材料自花(闭花)传粉相对性状明显繁殖周期短后代数量多易饲养相对性状明显繁殖周期短后代数量多F23：1白眼果蝇都是雄的（雌、雄）？PF1红眼（雌、雄）×F1雌雄交配摩尔根的果蝇杂交实验果蝇体细胞染色体图解雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3对常染色体+3对常染色体+XXXY性染色体与常染色体：与性别决定有关的染色体就是性染色体;与性别决定无关的染色体是常染色体雌性雄性性染色体常染色体理论依据（已有知识）：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说的认识——基因在染色体上讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,

4、控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蝇种类：红眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）(二)经过推理、想象提出假说:——控制白眼的基因在X染色体上PF1F2×（三）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）(四)根据假说进行演绎推理:测交红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1/4各占1/4×F1XWXwXwY(五)实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明了基因

5、在染色体上红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。资料分析：一条染色体上含有多个基因基因与染色体在数量上还存在什么关系？？基因在染色体上呈线性排列三、孟德尔遗传规律的现代解释基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。孟德尔遗传规律的现代解释AaaA等位基因随

6、同源染色体的分开而分离分离定律三、孟德尔遗传规律的现代解释基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。三、孟德尔遗传规律的现代解释AaBbABABABababab精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞ABABababaABbAaBbABABababAAbbaaBBAaBb三、孟德尔遗传规律的现代解释精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞1.（2007上海）果蝇的红眼为伴X显形遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过

7、眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D白眼雌果蝇×白眼雄果蝇链接高考：B1.（2007上海）果蝇的红眼为伴X显形遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A杂合红眼雌果蝇XWXw×红眼雄果蝇XWYB白眼雌果蝇XwXw×红眼雄果蝇XWYC杂合红眼雌果蝇XWXw×白眼雄果蝇XWYD白眼雌果蝇XwXw×白眼雄果蝇XWY链接高考：B2、下列哪项不是果蝇作为实验材料的优点（）A.繁殖速度快B.染色体数目少便于分析C.容易饲养D.染色体

8、上有基因D练习：3、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（）A.有丝分裂B.减数分裂C.