S版五年级语文下册第21课古诗三首.ppt

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1、第21课古诗三首语文S版五年级下册新课导入古代诗歌是我国古代文化中一颗璀璨的明珠。可以说，每首古诗都是一幅绚丽的画，一首动听的歌……今天，让我们一起学习三首古诗，来体会它们的无穷魅力吧！词语积累多音字出塞王昌龄（？～约756），唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。自幼家境比较贫寒，开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标尉。走进作者文学成就：擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，他和李白的七言绝句是这一诗体裁的最高水平。主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》

2、等。课文朗读朗读课文，点击我课文精讲出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦：秦朝。关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。万里：形容路途遥远。还：回家。秦关万里还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：要是。飞将：汉代著名将领李广。不教：不让。胡马：外族入侵的骑兵。但使飞将不教胡马课文翻译这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。要是有李广

3、这样的大将军戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。秦时明月汉时关，万里长征人未还。这两句写出了边塞征战的艰辛，反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情。深入理解但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这两句写希望良将把守边关，表达了使人希望朝廷任用贤才，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的强烈愿望。中心思想《出塞》表达了诗人盼望恢复边疆安宁，不让外敌入侵的忧国忧民的爱国豪情。题临安邸走进作者林升，南宋诗人，字梦屏，温州平阳（今属浙江）人，其生平事迹不详。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，

4、曾在临安活动，擅长诗文。主要作品：《题临安邸》《长相思》等。课文朗读朗读课文，点击我课文精讲题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼几时休山外青山：青山之外还有青山，形容山很多。楼外楼：阁楼之外还有阁楼，形容阁楼很多。几时休：什么时候才能够停止。休：停止。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏游人醉汴州暖风：暖洋洋的风。熏：气味侵袭游人：游玩的人，这里指只顾玩乐的达官贵人。醉：沉醉。汴州：北宋的都城汴州，当时已经被金兵侵

5、占。课文翻译青山之外还有青山，阁楼之外还有阁楼，湖中的有课皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知道何时才能停止？暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎了所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。深入理解山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？这两句抓住了临安城的特征：重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出论文当时虚假的繁荣太平景象，诗人触景生情，不禁长叹，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的歌舞，什么时候才能停止？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这两句是诗人在进一步抒发自

6、己的感慨，最后一句“直把杭州作汴州”，直接斥责南宋当局忘记国仇家恨，把临时苟安的杭州当作了都城汴州，辛辣的讽刺蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。中心思想《题临安邸》表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。示儿走进作者陆游（1125～1210），字务观，号放翁。南宋诗人，越州山阴（今浙江绍兴）人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想熏陶。文学成就：一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。主要作品：《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。课文朗读朗读课文，点击我课文精讲示儿（南宋）

7、陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。死去元知万事空，但悲不见九州同。元知万事空但元知：本来就知道。万事空：一切都完了，没有了。但：只。九州：指全中国。同：统一。同九州王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师定中原家祭王师：国家的军队。定：平定。中原：指金兵侵占的淮河以北的广大地区。家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。无：同“毋”，不要的意思。乃翁：你的父亲无乃翁课文翻译本来就知道人死了就什么都不知道了，只是为看不到中国的统一而感到悲伤。朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭的时候不

8、要忘了把收复中原这件事告诉你的父亲。深入理解死去元知万事空，但悲不见九州同。这两句写诗人即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命运的关怀至死不渝，表达了诗人豁达的生死观，也抒发了对当朝统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这两句是写诗人对儿子的嘱托和殷切的盼望。表达了诗人对收复失地、血洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。中心思想《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的企盼，表达