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时间:2017-12-21
《全国税务系统纪检监察先进集体》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、“全国税务系统纪检监察先进集体”材料责任重于泰山工作只争朝夕长沙市国家税务局近几年来,长沙市国税局纪检组监察室在上级纪检监察机关和市局党组的正确领导下,紧紧围绕税收工作中心,狠抓党风廉政建设和反腐败工作,得到了上级领导和当地党委、政府以及社会各界的高度评价。国地机构分设12年,市局、区县局两级领导班子及成员未发生违法违纪问题,2003年下半年以来,全局系统没有一例新发违法、违纪案件。2004年以来,长沙市局连续两年荣获全省国税系统党风廉政建设责任制考核第一名、长沙市党风廉政建设责任制考核一等奖、全市优化经济发展环境与机关效能建设先进单
2、位,反腐倡廉工作被市委、政府举办的电视廉政专题栏目《行风》专题报道,在全市执法单位引起强列反响。市局党风廉政建设工作的经验先后被《中国税务报》、《湖南日报》等多家新闻媒体推介,并被长沙市纪委领导誉为“全市廉政建设工作的一块品牌”,多次在长沙市“党风廉政建设工作大会”、“预防职务犯罪工作大会”、“优化经济发展环境工作大会”上作先进经验发言。 一、抓反腐倡廉教育,筑牢廉政防线 (一)教育内容丰富 既学习政治理论,组织全局系统干部职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,领会十六大以及十六次三中、四中、五中全会精
3、神,树立坚定的政治立场;又进行廉政教育专题学习,开展正反典型教育,先后组织观看了郑培民、牛玉儒、任长霞等先进英模事迹以及《内蒙古第一贪》、李真案件等税务系统反腐倡廉教育片,形成正确的廉政观;创办了电子刊物——《党风廉政建设园地》,设置廉政法规、重要言论、当前热点和廉政心得等各个栏目,同时还在办公楼大厅设置党风廉政教育宣传栏。在坚持经常性的理想信念教育、职业道德教育、法律法纪教育和警示教育的同时,还结合时代特征和工作需要加强对党章的学习,强化共产党员先进性教育和社会主义荣辱观教育。把廉政教育和创建学习型组织相结合,将党风廉政建设有机融合
4、到税收执法和队伍建设的各个环节之中,促进了税务人员综合素质的提高,相应地增强了抵御腐败的能力。 (二)教育形式多样 近年来,全市国税系统开展各种党纪政纪法规考试、竞赛21场次,参加人数2667人;邀请省、市检察院预防职务犯罪部门领导作专题讲座18场次,参加人员2830多人;抓实“纪检日”活动,做到每次活动有主题,相继开展了艰苦奋斗教育、禁赌教育等一系列主题教育活动;组织税务人员参观反腐倡廉成果图片展览,到革命老区接受“红色”教育;组织了“一法两条例”知识竞赛,相继开展了“廉政格言警句”征集、廉政征文竞赛、廉政书画竞赛等主题鲜明
5、、形式多样的廉政文化活动,改变了传统的严肃呆板的教育模式。多次组织“正三观、扬三气、增三力”、“艰苦奋斗、廉洁从政”、“三看三想”主题教育活动,通过亲身的感受,使全体干部职工算清了政治帐、经济帐、人情帐、家庭帐。逢年过节,通过发送手机廉政短信向税务干部敲警钟,在电脑中设置廉政屏保,使全体税务人员无论是在工作中,还是在生活、学习中都能感受到廉政的清风,筑起无形而强大的思想防线。 (三)教育效果明显 4市局纪检组监察室把加强廉政教育、提高队伍综合素质作为党风廉政建设的基础性工作来抓,教育内容丰富,教育形式多样,教育效果也十分明显,
6、广大国税干部廉洁从政意识进一步增强,筑牢了反腐倡廉的思想防线。据统计,近两年来,全市国税系统共谢绝纳税人和有关单位宴请1521次,拒收礼金礼券64300元,无法拒收上交监察部门处理的礼金礼券332600元,礼物折币48540元。2004年,全局系统通过税务人员和纳税人评选,选出廉政标兵6人,廉政典型的示范作用营造了一种“理直气壮反腐、一身正气倡廉”的良好氛围。 二、抓廉政文化建设,营造廉政氛围 (一)以“全员参与”方式建设廉政文化 为加强廉政文化建设,营造廉政文化氛围,长沙市局制定了《关于进一步加强国税廉政文化建设的意见》
7、,确定了“全员参与、以情动人”的建设国税廉政文化指导原则。为使广大干部职工积极参与到廉政文化建设,纪检组监察室的同志发挥创意,根据干部职工的喜好特点、思想状况,开展了大量群众喜闻乐见、能够亲身参与的活动。如:从区、县局到市局层层开展学党章知识竞赛和廉政主题演讲比赛、文艺演出、书画比赛、廉政征文赛活动;开展“上一堂党课,读一本好书,写一篇读后感,创作一句廉政格言,唱一首廉政歌曲”的“五个一”活动;采取“用身边事,教身边人”的方法,将雨花区局邓国建同志等一批大家熟知的爱岗敬业、廉洁从税的干部推出表彰并大力宣传;推行廉政文化“进办公场所、进
8、局域网络、进税干家庭”的“三进工程”;向干部家属发送“廉政倡议书”,赠送《家庭助廉教育读本》,组织召开干部家属座谈会,举办“家庭幸福与廉洁从政”讲座等等。形式多样的文化活动,寓反腐倡廉教育于亲身参与、“耳濡目染”之中,起
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