2015第23课时　电与热中考复习课件.ppt

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1、第23课时　电与热考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第23课时┃电与热考点聚焦归类示例考点1　电流的热效应1．电流的热效应：电流通过导体时________转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。电能第23课时┃电与热考点聚焦归类示例2．探究实验①在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系；②在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系(电路设计：两阻值不同的电阻串联，目的是控制电流和通电时间相同)；③在电阻和通电时间相同时，探究电热与电流的关系(电路设计：将阻值相同的电阻分别放在并联电路的干路和支路上)实验设计________________、转换法探究方法实验装置

2、探究课题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关控制变量法第23课时┃电与热考点聚焦归类示例结论①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越________；②在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生的热量越________实验说明①两容器中空气的初温相同，质量相等；②选用空气的原因：空气比热容______，在相同条件下吸热，温度升高快，易进行观察；通常情况下，空气是绝缘体，________导电（续表）多多小不第23课时┃电与热考点聚焦归类示例考点2　焦耳定律1．内容电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成________，跟导体的电阻成_____

3、___，跟通电时间成________。2．公式(1)数学表达式：________(适用于所有电路)。正比正比正比第23课时┃电与热考点聚焦归类示例第23课时┃电与热考点聚焦归类示例考点3　电热与电能的关系物理量电能(电功)电热计算公式W＝UItQ＝I2Rt快慢程度P电＝UIP热＝I2R关系在纯电阻电路中：W＝Q，P电＝P热；在非纯电阻电路中：W＞Q，P电＞P热第23课时┃电与热考点聚焦归类示例考点4　电热的利用和防止1．电热的利用——电热器原理电流的________效应组成主要组成部分——发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘体材料上做成的优点①清洁卫

4、生；②热效率高；③可以方便地进行控制和调节温度举例电炉、电饭锅、电热毯等热第23课时┃电与热考点聚焦归类示例2.电热的防止利用散热窗、散热片、风扇吹风等方法加快散热。第23课时┃电与热考点聚焦归类示例类型一电流的热效应例1[2014·娄底]圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图23－1所示的实验装置。请仔细观察甲、乙两图。图23－1第23课时┃电与热考点聚焦归类示例(1)实验中通过观察两个U形管中____________的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。(2)你认为图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_____

5、___的关系。(3)由图乙所示的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的________越大，电阻产生的热量越多。(4)该实验采取的探究方法是______________。液面高度电阻电流控制变量法第23课时┃电与热考点聚焦归类示例此实验通常从三个角度进行考查：①控制变量法的应用；②如何比较产生热量的多少(“转换法”的利用)；③被加热物质的选择(比热容小的物质)。第23课时┃电与热考点聚焦归类示例类型二焦耳定律及其应用图23－2第23课时┃电与热考点聚焦归类示例第23课时┃电与热考点聚焦归类示例本题考查了焦耳定律的灵活运用及电热器不同

6、挡位的相关计算，该类型题目还会涉及热效率的计算，综合性很强。第23课时┃电与热考点聚焦归类示例类型三非纯电阻电路的有关计算第23课时┃电与热考点聚焦归类示例第23课时┃电与热考点聚焦归类示例纯电阻电路与非纯电阻电路中的电功和电热