国培研修观后感之教师的八大困惑

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1、八大职业困惑淮南洞山中学戴宝珍整理一、多应激二、多劳动社会给教师提出了六类职业角色，六大角色三、工作环境造成的困惑，封闭的环境与外界的隔绝，严重的性别比例失调，男孩性格女性化，健康的人格必须是男性和女性的共同影响；单性别群体很有特点，男性单调，女性容易闹矛盾；和孩子在一起，长时间的，会造成行为的退化。行为退化这个案例有点意思！不公平感：升学率使得我们教师的压力较大，压力来自于各方面，学生的成绩是教师与学生共同努力的结果，我们只是外因，外因通过内因起作用，可是在评价的时候只看学生成绩；看生源不同，人大附中的学生和普通郊区的

2、学生能一样吗？人大附中的学生不断地挑战老师，所以老师要不断地学习和提高，而郊区的学生一堂课很少有学生参与课堂，问问题几乎没有人回答；精英学校的老师只是起到了引导的作用。第二个不公平是简单量化，老师的工作是高智慧的工作，岂是用量化可以达到的，它是一个整体的工作。四、缺乏成功感。一条是在老师这条路上走下去，第二条是走行政，没有第三路可走。这两条路都特别平坦，评职称人特别多，优秀老师多，可是高级职称等却是特别少，真是僧太多，甚至是很多老师终其一生却不能成长为高级教师，只能做良心活，这样教育是发展下去的。第二条路更难。第五、超负

3、荷。工作时间超负荷：教师的每天的工作时间在七到十时间以上，甚至是超过十小时，国家规定的八小时工作制，但是老师的一周的工作时间是相当大。班级人数超负荷，严重超标，汤教授去了一个山东的万人高中，每班竟然有一百人甚至是一百一十人，还要因材施教，还要改作业，几乎是不可能的，只有在基本的班额的基础上，在国外一个班二十人不到，一个教师还要配两个助教。第六，过多的检查和督导，给老师一种不被信任的感觉，所以老师的生存的状态堪忧，督导有的来自于上级有的来自于学校。当老师在上课时教导处还要以很不恰当的方式监督老师。第七，学校组织不够健康。学

4、校人际关系复杂，学校领导不正确的领导方式。特别是在中小学女老师居多。第八，我们教师群体独特的性格特征。自尊和自卑交错；追求完美；不善于交往，角色固着，老师的特征深深在我们身上打上了烙印。八大困惑让我产生了情感共鸣！3一些个人的见解和观点：第一，应试教育，我们老师的痛。　　在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深其害的，应试教育实际上是令老师非常疲惫的教育制度。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有丑，也可忽略不计，一好遮百丑，于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游

5、戏。而且现在地区间各个学校为了争夺好的生源，也是想尽办法提高升学率，情况往往是这届考好了，生源就跟着好起来，若是考差了，下一届就招不到好学生，也是所谓的良性循环，或是恶性循环，这在各个学校之间的竞争就能够看的清楚，而这些巨大的压力就转嫁到了老师们的头上，老师们为提高升学率想尽了一切办法。于是便有了超长的工作时间。作为班主任的我，我感觉我的工作时间绝不是八是小时，甚至超过了十个小时，早上我七点钟来到学校，先看学生早读，政治老师是没有早读的，但是我还是不放心学生，怕学生来到学校以后抄作业，或是看学生搞卫生，因为学校在卫生这块

6、管得还是很严的，如果搞不好的话，或是分扣的比较多的话，那要和班主任的绩效挂钩的，所以班主任一早是要来的。中间要不断地看学校上课的情况和找学生谈话，观察学生的学生的近况，如果有任何情况，班主任的思想工作就要跟上。还有就是学校非常强调学生的安全问题，在校如果出现什么安全问题，班主任的责任也是很大的。于是虽然学校不坐班，但我还是整天看在学校的。下午政治老师的课最多，经常是一个下午都在上课，本人带七个班的课，再加上作业和教案，所以在学校的时间是非常忙的，即使是这样，到了正常的下班时间后还是会有许多的家长在办公室外面等着问孩子的近

7、况，所以经常是到了六七点钟，学校的灯熄的时候才从办公室走出来。正好老公也是本校的数学老师，主科任务更重，孩子是本校的小学上学，从黑灯瞎火的学校走出来一家三口人看着多么和谐，但其中又包含了多少艰辛，我们一家人就是以校为家的典型代表。到了这里我还没有结束，回家以后我还组建一个班级群，在这个群里我还要经常发布一些今天班级中需要表扬的人，现在不是要提倡赏识教育嘛。所以我也在积极实施，表扬完了以后一些心存兴奋或是感激的家长会打来电话，那些很久没有被表扬的人也着急地要了解他家孩子的情况，结果就是晚上的休息也搭进了我伟大的教育事业。我

8、在这里讲到我们一家人，并不是说我们一家人是最累的，在我们学校熄灯才离开办公室绝不止我们，还有许多的人他们在拼命于他们的作业，接见家长，与学生谈话，无偿地在给学生补课。当然不仅是我们学校，我相信在应试教育下，其他学校也存在着如我这们的辛苦工作的老师。题海战术，夺取教师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老