让安全演习成为幼儿园常规活动

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1、让安全演习成为幼儿园常规活动大家还记得12汶川大地震吗？汶川大地震已经用血淋淋的事实告诉我们记住这惨痛的教训，而我们桑枣中学紧临地震带，桑枣中学创造的奇迹得归功于该校自200年起每学期组织一次的紧急疏散演习，从不间断。尤其令人震惊的是，此次逃生的过程、模式及结果与演习一模一样，正是由于叶志平校长把学生安全高于一切，把学校安全工作放在重中之重的地位，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，难道这不是奇迹吗？据上事例剖析，我园除把安全教育

2、纳入教学计划和专门进行安全教育的主题活动外，许多安全知识仅靠讲解，孩子是很难掌握的，难以形成深刻的印象，只有幼儿亲自实践，才能真正学会自我保护。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此消防安全教育从娃娃抓起，这是一个具有战略眼光的措施，而把消防演习作为消防安全教育的重要手段，将会不断增强孩子的消防安全意识，提高孩子们逃避火灾的能力。1借助安全演习，明确疏散演练的意义。一项学校安全调查显示：“孩子在幼儿园

3、中最容易发生安全问题的时间依次为：体育、外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验或劳动等。其特点为：学生活动时段和无成人在场的时段。不同地区发生安全问题的时间段存在着显著的差异，乡镇和县城在上体育和上厕所这两个时间段是安全问题的易发时间。”专家对这一项调查的评价意见是：“灾害的预防演习安排较少。从各个学段看，初中学校开展预防灾害演习活动的次数最少。县镇和农村学校开展预防灾害演习活动的次数要明显少于城市学校。”对于这种现象，不得不让我们深思，作为中学生其安全意识都那么的薄弱，更何况是幼儿，在幼儿园里开展专项安全教育是多么的重要。对于年纪

4、小、安全意识薄弱的幼儿，特别是当今相当多的幼儿园超国家规定的十二个班级的幼儿园说，开展紧急疏散演练确实有着很强的现实意义。通过紧急疏散演练，使幼儿懂得在紧急情况下，要迅速地离开活动室，到达安全的地带；明白了在安全疏散的时候，注意人身安全的重要性；学会在疏散时不拥不挤；学会自救的方法，进一步理解紧急疏散的意义。2借助安全演习，提高幼儿的自我保护能力。在演练过程中，幼儿始终是处于一个“受保护”的角色，但是，只有通过种种仿真演练，让幼儿处于一种类似于真实的情景中，才不至于幼儿在真正遇到危险的时候束手无策。在第一次消防演习中，我园聘请了乐余

5、消防中队的消防员叔叔开着消防车我园，我们全园小朋友围坐一起听着消防员叔叔的介绍，看着消防员叔叔的灭火演练，当小朋友们看到消防员叔叔那英姿勃发的精神样，全场小朋友想起了热烈的掌声。当幼儿听到消防车的报警声后，有近三分之一的幼儿由于害怕而显得不知所措，有的幼儿动作缓慢，需要老师的帮助才能拿到毛巾，无法让人感到他有逃身的欲望和能力。事后，我们一方面以讲故事、看图片、实例讲解等幼儿能接受的方式加强消防安全教育，引导他们认识消防安全的重要性。另一方面，再次参加我园进行的第二次消防演习，在这次演习中，所有的活动策划、环境布置、疏散通道的安排、孩

6、子的反映以及特殊情况的处理等等都是由教师进行集体策划的。结果我们看到这样一个演习现场：报警声响起，各班孩子一个个手拿潮湿的毛巾、蹲下身子、捂着鼻子，在班主任老师的带领下有秩序的从安排好的疏散通道里快速跑出。通过演习大大的促进教师全面部署、细致思考问题的能力的提高。提高幼儿对消防安全的意识和自防自救能力。3借助安全演习，达成全面系统的安全共识。曾见有关幼儿园进行安全演习的争议报道：孩子太小仿真演练容易出意外，某某幼儿园演习现场发生孩子踩踏事故等等。那么，是否因为这些报道而觉得应该放弃幼儿园的演练呢？回答是否定的。之所以会发生如此现象，

7、应归结于学校没有全面、系统的布置和安排。在组织紧急疏散演习中。这类演习往往会被弄成做戏，老师不认真，学生敷衍了事，故一般收效甚微。我园在对待安全演练则严格要求，每次演习都按照预先制定的方案一步不漏地进行，诸如两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行，一般是4列，前2列从前门撤离，后两列从后门撤离，每列走哪条通道，跑到哪里集合都有明确的要求，底楼要走得快，二楼接着跟上以免堵塞逃生通道，把每一个细枝末节都考虑和安排好了。每次演习之所以能做到按部就班、丝丝入扣，道理只有一个，即不把演习当做戏，而是动真格。在开展的紧急疏散演练活动中，我们

8、通过召开多次行政会，对整个活动预案、疏散通道的安排、幼儿的表现以及特殊情况的处理等等进行研究、探讨。在演练前期召开全园动员大会，要求保教人员事先熟悉自己的岗位和职责，保证了演练现场的万无一失，促使活动取得圆满地结束。4．借助安全演习，