育儿心得 -亲自带宝贝

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1、育儿心得 -亲自带宝贝育儿心得育儿心得 -亲自带宝贝育儿心得育儿心得 -亲自带宝贝育儿心得育儿心得 -亲自带宝贝育儿心得-亲自带宝贝冬去春，万物复苏，大地上的每一个角落都充满了春的气息。一抹亮绿，一抹桃红，都给我们的生活增添了跃动的力量。令人欣喜的信息也接二连三地到：今天牛牛吃饭吃的很好；今天做小班长了；今天胆子大了；今天又进步了每天去接儿都能听到老师对他的赞美。有您们做后盾，有您们对他无微不至的关爱，我从不担心这点滴的进步让我有太多太多的感恩，同时也让我觉

2、得，儿的进步丝毫离不开老师的悉心教导，无不浸透着老师的心血。对于孩子的成长和教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点进行教育。我主要有以下四方面粗浅心得。一、每个孩子都能好好吃饭牛牛在2岁之前，都是由爷爷奶奶照顾，爷爷是老师，刚退休，把所有的精力都倾注在这个幼小的孙子上，无论是吃喝拉撒还是玩耍，爷爷都无比小心，每事都很用心地呵护着；奶奶负责儿子的饮食。由于老公的事业刚起步，我也因为工作的原因，经常早出晚归，陪伴儿子的时间不多。因而造成牛牛在小的时候饮食作息时间不太正

3、常，也因为这样，吃饭也成了牛牛在刚上幼儿园时最困难的事情。记得儿在2岁3个月入园，刚进去的时候，吃饭算是全班最慢的。追着喂饭的事情时有发生，那场景简直就是我们的“噩梦”。几乎每顿吃到最后都要老师喂；每次体检体重都是偏轻；说话也很小声……记得李老师那时跟我说：“孩子都是一样的，是家长的教育问题”。想做一事总是有理由，不想做一事尽是借口。儿上幼儿园后，我换了一份自由的工作，接送、饮食全部自己负责。公公婆婆不放心，一定要帮我们照顾牛牛。我知道她们会把儿照顾的很好，但我决定还是自己，对他们的好意谢绝了。当

4、时主要考虑两个方面：一是孩子的启蒙教育，虽然公公是老师，但他的观念毕竟比较传统，他吸收新知识没有我快。二是考虑孩子感情。我想对于一个孩子说，爷爷奶奶再疼爱他，他也需要天天看到爸爸妈妈，在孩子的感情需求上，是没有任何人能代替的。通过这一年多的努力，给儿子找出班里面吃饭最好最快的孩子，让他有个目标，告诉他有一天你吃饭一定会比你的同学吃的更快更好。到了饭点才给饭，坚信饿了就会吃的本能（生病除外），告诉他吃饭是自己的事情，加大活动量。如今的儿子吃一碗饭已经不成问题了。体重也上升了。二、自己不带孩子就是渎职

5、发觉现在很多家庭教育中存在一个很大的问题：父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。把干事业和养育孩子对立起，根本不在乎与孩子相处的时间，以及相处的质量，不去细腻体悟孩子感受。不是他不爱孩子，而是骨子里不认为和孩子相处是家庭教育中头等重要的事情。在他们那里，孩子不过是一宝物或者一个小动物，可以暂时寄存于一个值得信赖的人那里，然后可以随时完好无损地取回。他们不知道婴幼儿是有思想感情的活生生的人，喜怒哀乐、成长中的每一种境遇，都会给孩子留下深刻的痕迹。老公一回到家，经常是顾不上吃饭，就跟儿子

6、打成一片。问他幼儿园的情况。儿子在很小的时候就知道：要把好的留给爸爸，如果爸爸妈妈不舒服，他会拿上药“带”爸爸妈妈去医院。儿善良、勇敢、自信。经常会跟我说：“爸爸是他最值得骄傲的，也是他最要好的好朋友。如果难过的时候，他会把不开心的告诉他的好朋友，他的好朋友一定能帮到他”。三：接纳与尊重真正的尊重绝对不仅仅是蹲下听孩子讲话这么简单，美国著名心理学家马斯洛曾提出层次论---人的需求由低到高分别是：生理需求、安全需求、爱与归属感需求、尊重需求、自我实现。最基本的需求是生理需求，吃喝温饱。这个需求层次满

7、足了，就会有安全感，可以保护自己不受伤害。在往上，就是爱和归属感，会去爱别人，也享受别人的爱。基于这个，才会成长尊重。每个人的需求都需要心理上的满足，才能往上升华。在现实生活中，这个需求层次金字塔藏在我们的心里，有的人终其一生都在第一需求层次上打转，我们的孩子却能在很小的时候就达到爱与归属，甚至是尊重的层次。客观上我们要尊重孩子的生理心理发展规律，主观上要信任孩子、接纳孩子，理解孩子的感受，知道孩子在想什么，需要什么，跟他”感同身受”。我觉得，我们需要做的----不是把过都的精力放在满足孩子的生理

8、需求上。我之前犯过一种错误，就是按照书上说吃的量还不够，所以不断地对儿暗示他没有吃饱。儿的心理上就无法达到“我吃饱的状态，”他自己就很难突破生理需求层次。如果我们尊重孩子的真实的生理需求状态，他们就很容易超脱低层次的状态，去思考和探索，进行智力和精神方面的发展。比如学习如何保护自己不受伤害，发展照顾自己的能力。独立能力强了以后，把能力扩散到照顾别人，爱爸爸妈妈、家人，然后发展出尊重四：保护爱好爱上一样东西，然后不停地投入时间和热情，满足自己的好奇心，恐怕这是我们每个孩子都有的天性。