九年级历史 第一课《人类的形成》教案 人教新课标版.doc

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1、一、《人类的形成》问题导读——评价单一、教学目标1．知识要点人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。2．能力要求；（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。3．思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世

2、界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。二、本课重点和难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生三、读课文，思考下列问题：1、南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去（）A．非洲B．美洲C．亚洲D．欧洲2、中国古代女娲造人的传说，反映了人类社会发展到哪一阶段的情况（）A．晚期智人B．母系氏族C．父系氏族D．奴隶社会3、目前世界上主要人种不包括A．黄种人B．黑种人C．白种人D．红种人4、人类的形成大

3、体经历了几个阶段？分别是什么？5、母系和父系氏族社会分别有何特点？6、国家是怎样产生的？自我评价：小组长评价：教师评价：