九年级化学下册《化学下册肥料》学案二 人教新课标版.doc

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1、重庆市綦江区三江中学九年级化学下册《化学下册肥料》学案二人教新课标版班级姓名学习目标一、知识与技能：知道初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法。二、过程与方法：学会如何用所学的知识解决实际问题三、情感态度价值观：增强环保意识教学重、难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法自主学习走进教材阅读P79－81后完成:利用物理、化学性质的不同初步区分常用化肥的方法：氮肥钾肥磷肥看外观加水加熟石灰交流与点拨设置情景农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:实物1：发黄的菜

2、叶与正常的菜叶比较。（缺？）实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？）实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺？）提出问题1.这三种不正常的植物各缺乏什么养分？2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？3.怎样科学施肥？学生活动1.观察实物、填写下表：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性2.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）。3.归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法。氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨4.根据上述实验，归纳初步区

3、分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：课堂练习1.下列说法不正确的是（）A．铵态氮肥一定不能与碱同时施用B．原子中质子数一定等于中子数C．PH＞7的溶液一定是碱性物质D．酸溶液中一定含有氢离子2.对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是（）A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液B．向某无色溶液中滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是盐酸C．某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐D．

4、把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧3.右图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4C1、KCl三种化肥的过程，其中试剂甲和乙分别可能是（）A.甲：熟石灰；乙：稀盐酸B.甲：水；乙：氢氧化钠溶液C.甲：氢氧化钠溶液；乙：水D.甲：稀盐酸；乙：氯化钠溶液4.自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定

5、，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白：(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是(填序号)。(2)实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是。A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水收集法(3)写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式：，其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是。A．不变B．仅升高C．仅降低D．既有升高又有降低(

6、4)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是教学反思：