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时间:2020-06-26
《三年级数学下册 解决问题教案 西师大版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、除法解决问题【教学目标】1.培养学生综合运用知识来解决问题,从而巩固所学的新知。2.通过现实生活中的一些数学问题,让学生体会所学知识与现实生活的联系。3.鼓励学生用多样化的策略解决问题,发展学生的思维能力和创新意识。【教学重难点】计算方法多样化和解决问题策略的多样性。【教具、学具准备】例1情景图。【教学准备】一、创设情景,提出问题多媒体出示例1情景图。(暂不出示问题)教师:请小朋友们看图,图上讲的是一件什么事?学生:幼儿园王阿姨准备用200元钱买这种饼干,她能买到多少包?教师:要想知道能买多少包,我们必须知道什么?学生1……学生2……教师:要先算出每包饼干的价钱,再算2
2、00元可以买几包。[点评:通过情景图的观察,让学生提问,激发了学生探究比较方法的心理需求,在此基础上,再进行方法的探索就非常自然。]二、合作探究,解决问题1探讨解决办法教师:请大家仔细观察主题图,你知道了什么?学生:4包饼干一共32元。……教师:那么1包饼干多少钱?学生:32÷4=8(元)。教师:1包饼干8元,现在王阿姨有200元,那么可以买多少包呢?怎么解决?学生:200÷8=25(包)。教师:说得真好,那250元钱能买到多少包这种饼干?学生1:250÷8=31(包)……2(元),可以买31包。学生2:250-200=50(元),50÷8=6(包)……2(元),6+
3、25=31(包),可以买31包。教师:对,不同的方法我们都能解决这个问题。[点评:探究过程有学生的自主活动,有老师适时引导,学生在愉悦的氛围中解决了实际问题,获得积极的情感体验,培养了学生的思维能力和合作意识,也体现了新课标精神——解决问题策略的多样化。]三、尝试运用,促进内化1学生独立完成第81页的课堂活动只要学生能说出其安排的理由,教师要给予肯定。[点评:组织学生完成生活中的一些有趣的生活数学问题,既可培养学生的合情推理能力,又让学生看到了解决这些问题的方法是多样化的。]2学生独立完成练习十五第1题在学生独立思考的基础上,完成练习十五第1题。3完成练习十五的第
4、2题(1)教师引导学生仔细观察图,从图中获取相关信息。(2)学生提出问题。(3)教师帮助学生对所提的问题进行梳理,再让学生解决。四、反思小结教师:今天我们学习了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题?
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