七年级音乐下册 《乐海泛舟》第二课时教案 人音版.doc

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1、七年级音乐下册《乐海泛舟》第二课时教案人音版一、按小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一只及钢琴一架的乐器编制将同学分成五组，同时请两名同学各自扮演小鳟鱼和渔夫，在《鳟鱼五重奏》的音乐中模拟演奏和表演。　　二、聆听《惊愕交响曲》　　1、 教师弹奏钢琴，请同学随着钢琴唱《惊愕交响曲》主题，并随着力度的变化，乐段的结尾突强，唱出惊愕的效果。　　　　2、 简介作品：海顿1791年至1794年曾两次旅居伦敦。在这一时期，他所创作的12部交响曲一般称为“伦敦交响曲”。《G大调第九十四交响曲》（简称《惊愕交响曲》）就是其中的一首，作于1791年，首演便获得极大的成功。古典交响

2、曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队的强奏，使观众为之愕然而得此名。像这样的力度和情绪对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，却是一大创举。据说是当年海顿很讨厌那些在音乐会上打盹的女士们，于是就用此办法使他们惊醒。　　3、 聆听《惊愕交响曲》第二乐章　　4、提问：《惊愕交响曲》第二乐章也采用了变奏的手法。有的改变了节奏，有的改变了音区，有的改变了音色，有的改变了调式……你能感受到它的变化吗？这个乐章最有变化的表现手段是什么？节奏？旋律？还

3、是力度？　　5、 师生共议　　6、 音乐变奏小创作