七年级音乐下册 第一单元 我们是春天教学设计 湘教版.doc

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1、我们是春天1教学目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界2重点难点1、初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。2、男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。3学法指导教唱、听赏、情境法、讨论法4课前准备电子琴、多媒体辅助教学5课前训练1、发声练习：3/4531

2、531‖lulululalala2、视唱歌曲《我们是春天》1—10小节。6教学过程一、导。组织教学，

3、检查学生出勤情况，提出本课的要求并导入新课。播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》。这两段音乐的主题是什么？它让我们联想到了什么？二、学。1、介绍本单元的学习内容和课时安排。2、学唱歌曲《我们是春天》。（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。（2）在前面视唱的基础上随琴学唱歌曲2—3遍，要求声音柔美，富有感情。三、议。1、歌曲《我们是春天》如果要我们像语文课那样，为这首歌划分段落，同学们看看可以划分为几段？每一段的风格特点又是怎样的？（这是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。）2、这首歌的歌名叫《我们是春天》，你知道“春天”寓意什么吗？

4、四、评。“以情带声”是歌曲演唱中非常重要的表现手法。把握好歌曲的基本情绪，努力做到根据歌曲情绪演唱，可以快速提高同学们的演唱水平。1、分组演唱《我们是春天》，充分展开自评与互评。2、分组用“Lü”模唱第1—10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性；用“la”模唱第11—18小节的旋律，声音要求柔美、圆润、连贯。同学间展开自评与互评。五、练。1、随琴视唱教材第11页山西民歌《太行山小唱》；2、合唱练习：教材第11页《春天原野开满鲜花》。注意事项：这是一首三声部合唱曲，练习时全班分三组，每组只学一个声部，注意三声部叠合时声音的和谐美。熟练后可交换声部练习。六、思。1、学生的“思”。本节

5、课你学到了什么知识？能简单的用语言概括一下吗？（完了教师帮同学归纳小结。）2、教师的“思”。本堂课我将本课的知识点——“音乐的段落划分及内部结构”巧妙地融入歌曲教唱中，没有将乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味，事实证明是有效的。合唱练习《春天原野开满鲜花》，采取分开学唱后叠合的方法效果也很好。学生的作业融入第五部分“练”中，减轻了学生的负担。但学生在演唱上的技巧还有待加强，一些舞台经验也需教师指引，下节课继续努力。