科研论文:幼儿语言发展迟缓原因及解决策略的初探

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时间:2017-12-21

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1、科研论文:幼儿语言发展迟缓原因及解决策略的初探科研论:幼儿语言发展迟缓原因及解决策略的初探摘要:语言是人类进行交际、思维和信息传递的重要工具,语言发展是幼儿认知能力、个性与社会性、情绪情感形成的重要因素。幼儿期是儿童学习语言的最佳期、关键期,错过此时期将是不可补救的。儿童心理的研究成果和长期的教育实践已证明,学前期是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期。这一时期的语言发展状况不仅影响到幼儿未的学习生活,对其目前的健康成长也有着举足轻重的作用。关键词:幼儿语言发展幼儿园环境家庭教育前言《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“语言能力是在运用的过程中发展起

2、的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们敢说、想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的语言环境,师生关系的好坏也直接影响着教育的效果。心理学家认为幼儿一般都能在1-6岁的时间里,在正常的语言环境中自然地习得母语。语言习得过程并不是一帆风顺的,会有很多因素影响到幼儿的语言发展。一旦幼儿的语言发展受到不良因素的阻碍,就会给他的生活、学习带不便,影响其身心健康成长。如果不及时进行弥补,很有可能形成语言障碍、沟通障碍、学习障碍等异常问题,对其一生的生活学习造成影响。案例:城城是个可爱的小男孩,今年3岁多了。他是在上学期我们班的。虽然还是小班的孩子,但都非常活泼可

3、爱,都能用简单的话语和老师同伴聊天,可是城城却“默默无闻”,总是看着别的孩子玩闹。有时候,看到其他小朋友积极参与构建游戏,玩得真开心,他也会走过去一起玩。我也到他的身边,想看个究竟,城城到底有没有和别的孩子进行语言。城城就这样默默游戏着。可见,城城在语言发展上是存在着一定问题的。我对此查阅了一些相关资料,进行了分析。一、幼儿语言发展迟缓的原因根据笔者经历及探索归纳为两方面即学校因素和家庭因素。先从学校因素进行分析:(一)学校因素1幼儿发音不清楚时幼儿教师急于纠正,却使幼儿丧失了说话的勇气幼儿语言器官及其功能还不够完善,有个别字词的发音很难掌握,这种现象是很

4、正常的。当听到幼儿吐字发音不准确时,有的幼儿教师急于纠正幼儿的发音错误,严加教育纠正,幼儿反而不能很好得改正,同时也丧失了说话的勇气和信心。在之后的语言发展中,幼儿对语言产生恐惧退缩的心理,害怕让自己发言,生怕出错遭到批评,这样恶性循环,幼儿语言发展迟缓是在所难免了。2当幼儿答错问题时马上予以否定,使得幼儿的语言发展陷入一种尴尬的境地我们在观察中发现,幼儿在上时答错问题的原因有多种:有的是站起紧张地忘了想说什么;有的是被老教师叫起,但自己没想好;有的是误解了教师的问题。当幼儿答错问题时,有的幼儿教师马上予以否定,而没有分析幼儿答错的情况及原因,直接予以否定

5、却没有加以引导。这样的教学会使得幼儿不敢说,敢说但一旦说错也不知道错在哪里,或者说知道错在哪儿却不知道怎么改正。长此以往,幼儿在接受语言教育的时候并没有得到很好的锻炼,反而丧失了思考回答问题的积极性。3当幼儿不专心时强求其统一幼儿年龄还小,思维集中的时间较成人讲短很多。上时,有的幼儿会脱离集体,注意力不集中,这与其年龄特点是分不开的。但除了这些特点外,还有其他的可能,比如幼儿身体不舒服,情绪不好,对此活动不感兴趣等。教师如果忽视了这些情况,当幼儿不专心时加以当场批评教育或强求其专心,幼儿就会产生一种抵触的心理,也就会不积极地发言或参加一些堂游戏活动,这样对

6、幼儿语言的锻炼和语言的交流都起到了不利的影响。4对语言能力强的幼儿不及时的表扬,使得幼儿语言能力的下降有的幼儿语言表达能力强,语言发展水平略高些,因此会比较喜欢参与堂的游戏或回答环节,学习积极性比较高。但当此类幼儿积极参与教学活动时,没有得到教师的及时表扬,幼儿的积极性会有所削减,若长时间得不到教师的重视和表扬,幼儿就会开始对语言学习变得冷漠,以至语言发展的缓慢或不能达到理想的发展水平。教师忽视不爱说话的幼儿有的幼儿在幼儿园不爱说话,在堂上也是一言不发,其实心里是知道想说什么。这样的幼儿大多性格比较内向,胆子小,怕出丑。教师如果忽视了此类幼儿的存在,没有积

7、极引导他们思考问题、回答问题的习惯,此类幼儿的语言得不到机会去锻炼,那么其语言发展也会比较迟缓,对其性格发展也是不利的。6教师没有提供丰富的语言运用和学习的机会教师在幼儿的语言发展过程中起引导作用。在自然的生活环境中,幼儿更能准确地表达自己的想法和感受,如有的幼儿在教学活动中语言表达能力很差,但在日常生活中却语言流利,口齿清楚。在幼儿的自然生活环境中,教师若不注意提供语言交流或表达的机会,就错失了发展幼儿语言的一个重要途径。在堂上,教师若只重视教给幼儿多少知识内容,而不注重幼儿的独立思考,大胆表达自己的想发,这样对于幼儿的语言发展也是不利的。(二)家庭因素

8、1家长没有营造一个健康、和谐、宽松的家庭语言环境。家庭是幼儿学习语

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