科研论文：幼儿教师如何用语言影响孩子

《科研论文：幼儿教师如何用语言影响孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科研论文：幼儿教师如何用语言影响孩子科研论：幼儿教师如何用语言影响孩子【摘要】“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”想要在幼儿时期发展幼儿的语言能力，仅仅依靠平时的语言教学，远远是不够的，因此，要为幼儿创设一个轻松自由的语言环境是当务之急。【关键词】问候语；生活语言；创设良好的语言环境人类之所以被称为高级动物，是因为人类的表达想法、传递情感都是通过动物所不具有的语言进行的。3～6岁是幼儿语言发展的敏感期，《幼儿园教育

2、指导纲要（试行）》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿语言教育的过程不是一个单向过程，不仅仅是老师单方面的向幼儿传递有关语言的知识，也是一个互动的过程，例如让幼儿在游戏中进行合作，分工交流、讨论等，都促进幼儿的语言能力的发展。作为一名拥有十年教学经验的老教师，我想说一说我的一些方法。一、科研论文：幼儿教师如何用语言影响孩子科研论：幼儿教师如何用语言影响孩子【摘要】“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的

3、环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”想要在幼儿时期发展幼儿的语言能力，仅仅依靠平时的语言教学，远远是不够的，因此，要为幼儿创设一个轻松自由的语言环境是当务之急。【关键词】问候语；生活语言；创设良好的语言环境人类之所以被称为高级动物，是因为人类的表达想法、传递情感都是通过动物所不具有的语言进行的。3～6岁是幼儿语言发展的敏感期，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿语言教育

4、的过程不是一个单向过程，不仅仅是老师单方面的向幼儿传递有关语言的知识，也是一个互动的过程，例如让幼儿在游戏中进行合作，分工交流、讨论等，都促进幼儿的语言能力的发展。作为一名拥有十年教学经验的老教师，我想说一说我的一些方法。一、教师巧用问候语稳定幼儿情绪在刚入园的时候，基本上宝宝都会产生“分离焦虑”，情绪波动比较大，常常一大早进入幼儿园的时候，死死的抓着爸爸妈妈或者爷爷奶奶的衣服，哭的撕心裂肺，有时候还会出现伤人的事，这时，我就会跑过去抱住那些孩子，利用语言的魅力，比如告诉他们在幼儿园里，老师就是你们的妈妈，有意识的加强自己语言表达能力，逐渐影响

5、幼儿的情绪，循序渐进的使幼儿能够顺利进入幼儿园，起到了很好的效果。还有每逢节日，我都组织幼儿说出自己的祝福，并将它录下：教师节——对老师说；重阳节——对爷爷、奶奶、外公、外婆说；圣诞节——对小伙伴说；三八节——对妈妈说；父亲节——对爸爸说……语言角是对家长开放的，我利用家长接送幼儿以及班会、周末等时间，让家长们听听孩子的祝福。当孩子的祝福得到家长、同伴及教师的肯定时，他们的积极性得到了大大的提高。二、利用教师语言激发幼儿兴趣兴趣是幼儿最大的老师。为了培养幼儿的兴趣，促进幼儿体智德美全面发展，我从语言的角度出发，例如：在一次小班观摩活动中，我看到

6、一名教师，在组织教学活动《神奇的球球》时，她将幼儿熟悉的物品全部放到一个黑色的盒子里，在盒子上面有一个小洞。然后，教师将手伸人洞中，摸到一个物体以后，故作惊讶地说：“哎呀，我摸到了一样奇怪的东西，它圆溜溜的、小小的，很光滑，摸上去凉凉的。你们猜猜，这是什么？”开头就用猜谜语的形式激发了幼儿的兴趣，大大提高了幼儿的积极性。再如：老师在讲完《小熊图书馆》的故事之后，问幼儿：“如果小熊继续往前走，遇见了长颈鹿先生，长劲鹿也想看书，请你帮忙，你有什么好办法呢？”让幼儿仿佛置身于故事中，通过教师巧妙的引导，激发幼儿的创造能力和语言表达能力。等到幼儿讲述结

7、束的时候，教师进行评价，可以自评也可以他评，当面对平时不怎么讲话，比较内向的宝宝时，教师再配有针对性的评价如“你今天表现真好，声音真响亮，观察的真仔细！”可能就会改变这名幼儿的性格，促进了其社会性的发展。如今幼儿园教师大多都是女性，因此，我们还可以利用女性特有的魅力让宝宝喜欢你，比如时常可以去抱一抱宝宝，让他们感受到幼儿园的温暖、亲切，如果在获得语言支持的同时还得到了教师的微笑、点头、注视以及抚摸、拍头等亲密的身体接触，幼儿更会感到极大的温暖、关爱和信任。三、创设良好的教育氛围，使幼儿有话敢说要为幼儿创设一个轻松无压力的语言环境，他们才敢说、想

8、说以及表达自己的想法。因此，轻松无压力的环境是调动幼儿说的内部动机的必要条，它很好的体现了平等、公平的关系，比如在中班的时候我们进了一个插班生，在几天