七年级科学下册《3.5植物的一生》教案三 浙教版.doc

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1、3.5植物的一生（3）相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教

2、学思路及改进建议：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________【教学目标】一、知识和技能1.知道水稻种子萌发的适宜条件.2.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系.二、过程与方法利用对种子萌发条件的探究，培养学生实验设计能力、科学探究能力和归纳能力，养成科学思维习惯.三、情感、态度与价值观初步让学生树立结构决定功能的辩证观点，并进行科学价值观的教育.【教学重点】探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量，了解芽的结构和发育.【教学难点】用控制变量的方法对相关知识进行探究.【教学过程】一、新课引入设问：1．种子贮存时要

4、注意哪些事项?2．如果我要研究水对种子萌发的影响，要如何控制变量?设计意图：通过学生回答，巩固控制变量法的知识，为了能在下面实验中应用做准备.二、新课展开(一)探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量设问：现有一水稻的新品种，要在工厂里育苗，我们应该怎样确定育苗所需的条件以获得它的最高萌发率?生答：通过实验获得数据.讲解：如果没有参照的对象而直接进行实验，往往要耗费大量的时间，所以进行科学实验之前经常要先找到同类物质的相关数据作参照，以缩小实验范围.设计意图：通过查找资料，提供其他水稻种子萌发的最适

5、温度和含水量，让学生确定实验的最低温度和最高温度，最低含水量和最高含水量.设问：探究一般要经过哪些过程?生答：提出问题→建立假设→实验设计→得出结论→交流和评价.活动：按探究的一般步骤：1．提出问题；2．建立假设；3．设计实验；4．实验数据分析；5．交流和评价._______________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_________________________________________________瞬间灵感或困惑：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师提示：在设计实验变量时应注意的问题是说明主要变量、次要变量以及如何控制其他

8、变量?实验点设置的多少与研究结果的精确度是否有关?学生探究：可以将探究步骤设计成一张实验报告单，让学生先讨论完成，再进行汇报.学生讨论：学生分组展开讨论，分析课本上给出小明的实验数据，得出结论.小明的实验设计应如何改进，才能更科学、更完整?设计意图：因为直接实验难以实现，对教材中直接给出的数据进行分析，是为了培养学生处理数据的能力和分析总结的能力.过渡：种子在适宜的条件下萌发成幼苗，那幼苗又是怎样长成枝叶茂盛的植物体的呢?(二)芽的发育展示：有芽的植物枝条或图片.设问：这些芽有什么不同吗?(学生