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时间:2020-06-25
《七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换导学案新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4.3.2发生在肺内的气体交换【学习目标】知识目标:1、理解肺与外界的气体交换。2、理解肺泡与血液的气体交换原理3、注意呼吸卫生。能力目标:通过测量胸围差等活动,培养学生实践能力和学习兴趣情感态度与价值观目标:通过分析同学之间胸围差的差异,认同体育锻炼的重要性。【学习重点】1、外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?【学习难点】1、肺泡与血液间的气体交换。【学习过程】一、课前自主学习:1、外界的空气经过 的处理后进入 ,在肺里与进行气体交换。2、是呼吸系统的主要器官,它位于 腔内,左右各一个,左肺有 叶,右肺有 叶。
2、3、胸腔底部是 , 主要是肌肉组织。4、在吸气时,膈肌,膈顶部 ,使胸廓 。呼气时,膈肌 ,膈顶部,胸廓。5、吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌,使胸廓容积,肺随着肺内气体压力相应,气体被吸入。呼气时相反。6、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 ,当吸气时,空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。7、我们吸入气体和呼出的气体是不同的,我们呼出的气体中,氧的含量 ,二氧化碳的含量 。二、课堂助学1、情景引入:人
3、体是怎样将气体吸入的?空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢?学生们可提出各种猜测和假设。2、交流讨论:学生展示交流自主学习成绩,讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究:学习任务一、人体吸入和呼出气体成分的变化阅读P45想一想:(1)呼出的气体成分发生了哪些变化?(2)含量增加的成分是哪里来的?(3)含量减少的成分是哪里来的?学习任务二、肺与外界的气体交换。阅读教材P45-46,结合4-29,理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。关注以下问题:(1)吸气时肋骨是如何变化的?(2)呼气时肋骨是如何变化的?(3)吸气时膈是如何变化的?(4)呼气时膈是如何
4、变化的?肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化。(1)肋骨上升时胸腔的容积是增大了还是缩小了?(2)肋骨下降时胸腔的容积是扩大还是缩小?(3)膈肌收缩时胸腔的容积是扩大还是缩小?(4)膈肌舒张时胸腔的容积是扩大还是缩小?(5)为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气?学习任务三、肺泡与血液的气体交换。阅读P47文字,观察4-30,思考:(1)肺泡适于气体交换功能的特点是什么?(2)肺泡内的气体交换是怎样进行的?(3)组织细胞里的气体交换是怎样进行的?拓展延伸。(1)肺泡内的气体进入血液,最多经过几层细胞?最多经过几层细胞膜?(2)为什么人与人肺活量不同?肺活量大
5、好还是小好?怎样提高肺活量?三、当堂训练1、下列关于膈的叙述中,不正确的是 ( )A.膈是胸腔的顶部,腹腔的底部B.膈是胸腔和腹腔的分隔线C.膈的收缩和舒张可引起胸腔容积的变化D.膈主要是由肌肉组织构成的2.氧气进入人体最终要到达()A.肺B.血液C.细胞D.心脏3.做人工呼吸进行口对口吹气时,每分钟吹气的次数应是()A.11~12次B.16~18次C.60~70次D.100次以上4.人在吸气时,下列哪一项与空气进入肺内无关 ( )A. 胸廓容积增大 B.肋间肌收缩C.肺内压力降低 D.膈肌舒张5.肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的
6、血液中,至少通过的细胞层数是()A.1层认B.2层C.3层D.4层6.人在剧烈运动后,呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.水蒸气7、.人在溺水时,受阻碍的生理活动是()A.肺与外界的气体交换B.肺泡与血液之间的气体交换C.气体在血液中的运输D.血液与组织细胞之间的气体交换8.某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时,将死婴的肺部剪下一块,投入水中,结果肺块下沉,法医判断婴儿为产前死亡,这对夫妇无罪。法医判断的理由是()A.肺泡内充满了痰液B.肺会吸水,呈海绵状C.肺泡内充满了血液D.肺未吸入空气,呈实体状9.适
7、应于肺泡与血液之间进行气体交换的结构是()A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管B.气管、支气管都有软骨支架C.肺泡壁由一层上皮细胞构成D.A和C10.体育课进行100米赛跑后,同学们出现的现象是()A.呼吸深度和呼吸频率都不变B.呼吸深度和呼吸频率都增加C.呼吸比较深,呼吸频率不变D.呼吸比较浅,呼吸频率增加11、冬天上课教室门窗关闭较久后,不少同学会出现打“哈欠”现象,原因是( )A.同学们想睡觉 B.教室的空气中含有较多的二氧化碳C.打“哈欠”会传染 D.大家养成了打“哈欠”的习惯12、吸气时,肺容积及肺内气
8、压的变化是( )A.肺容积缩小,肺内气压减小 B.肺容积增大,肺内气压减小C.肺容积缩小,肺内气压升高
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