七年级生物上册《细胞的结构和功能》教案 济南版.doc

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1、课时课题：第一课时细胞是生物结构的基本单位1课时第一节细胞的结构和功能教学目标知识与能力1、学会制作临时装片。(重点)2、区别动植物细胞形态结构的不同点，知道观察动植物细胞的方法。（难点）3、阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位。4、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。过程与方法1、学会制作临时装片的方法，进一步熟练使用显微镜。2、学习有关细胞的知识，初步认同“细胞与功能相适应”的生物学观点。情感、态度与价值观1、通过动手观察学习，让学生体验严谨求实的科学精神。2、在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法，通过实验让学

2、生形成认识来源于实践的观点。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，学会主动思考、自学教材，主动探究，在制作玻片标本的过程中，让学生从中发现问题，解决问题，最后小组讨论、交流，得出科学的结论，学会解决问题的方法。教学准备：实验器材，课件教学过程一、创伤情景，导入新课在练习使用显微镜时，我们曾练习使用了临时装片，想探究某一生物结构时，就必须用显微镜进行观察，想看到庐山真面目吗？我们就要制作临时装片。这节课我们就学习临时装片的制作和观察。二、讲授新课教师提问：学会操作显微镜是为了通过使用它看

3、到微观的生命世界，可是把洋葱直接放在显微镜下，能看到内部结构吗？学生思考后回答：不能，因为观察的材料一定要薄而透明，从而进一步明确要先制定玻片标本方可进行观察。自主学习：阅读课本第24-27页完成目标。目标一：学会制作临时装片擦—()目标二：区别动植物细胞结构的主要不同点。植物细胞的基本结构包括：动物细胞的基本结构包括：生看书后，完成目标，达到记牢的目的。合作探究：一、观察动植物细胞的结构目的要求：学会制作临时装片，认识细胞的结构。初步学会画细胞图。材料用具：方法步骤：（一）制作临时装片1让两名学生示范操作（一位制作洋葱鳞片叶表皮细胞临

4、时装片，另一位制作口腔上皮细胞临时装片。）全班同学进行观察，总结出基本步骤：引导学生在观察过程中提出问题、解决问题。（1）擦拭载玻片、盖玻片的目的是什么？擦拭不净，后果如何？（2）滴清水的量如何掌握？（3）取材的部位、方法、大小？（4）盖盖玻片的方法、原因。（5）滴碘液的位置，数量。（6）吸引染液的方法。学生练习制作临时装片，教师巡回指导临时装片的制作。2、观察临时装片生思考：视野内出现污点、怎么办？细胞、气泡有什么区别？3、练习画细胞结构图。一、巩固练习：1、对细胞起保护作用的结构是（）A细胞壁B细胞壁和细胞膜C细胞质D细胞核2、观察

5、蚕豆叶的下表皮，须制成玻片标本（）A切片B涂片C装片D涂片或装片3绘制生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（）A用直线条涂黑B点上细点表示C用横线条涂黑D随意涂黑二、教师总结通过学生动手制作玻片标本，对照自己在显微镜中所观察到的图像，初步感知动植物细胞的区别，并学会了解决自己在制作玻片中遇到的问题，增强了学习兴趣。三、板书设计第一课时细胞是生物结构的基本单位1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，人体口腔上皮细胞临时装片的制作：擦擦滴（清水）滴（生理盐水）取取盖盖染染2、观察临时装片3、观察动、植物细胞的结构动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、

6、细胞核植物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡一、教学反思通过学生动手制作临时装片，极大地激发了学生的学习潜能，教学效果明显，学生记忆深刻。既教授了新知识，又锻炼了学生的动手能力，在玻片的制作过程中对于发现的问题，大家可以共同解决，教师在此过程中引导学生学习、在参与的过程中，大家一起享受了学习的乐趣。