七年级生物上册 第一单元第一章认识生物复习学案人教新课标版.doc

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1、第一章认识生物一、教学目标:(1)知识目标:1、比较生物和非生物的区别,记住生物具有的共同特征。2、理解生物的特征及它们的生活环境,学会调查的一般方法、设计调查方案。(2)能力目标:1、培养学生的观察能力,分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。2、培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。(3)情感目标:增强学生热爱大自然、保护大自然的情感,热爱生命、保护生命。二、教学重点:完成本章节内容的识记和把握,理解、记忆本章节的知识要点。教学难点:培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,完成“知识到能力”的转化。三、教

2、学过程:温故篇(温馨提示:尽量先凭记忆完成,然后针对情况做到查缺补漏、有的放矢,有困惑的可小组内解决):1、生物的特征是:生物的生活;生物能;生物能;生物能;生物能;除外,生物都是由构成的。2、调查是科学探究的常用方法之一,调查时,首先要有明确的,制定合理的,有时因范围较大不能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为。3、生物的一生需要不断从外界获得,维持生存。绿色植物从外界吸收、无机盐和,通过制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物,它们以或为食,从中获得营养物质。4、绝大多数生物需要进行呼吸,吸入,呼

3、出。5.、动物和人通过多种方式排出体内废物,例如人的排废途径有、、等。6、生物体生长到一定程度,就会。例如,大多数植物利用产生的萌发成幼苗;鸟类利用,而猫狗等哺乳动物通过使个体增多。7、生物归类的方法有很多种,如果按照分,可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类;按照生活环境分,可将生物分为和等;按照分,可将生物分为家禽、家畜、作物等。8、本章节我们学习了两种科学探究的方法,它们是。导学篇重、难点点拨(温馨提示:通过自己对内容的理解完成,有困惑的可小组内解决):1、生物的共同特征。熟记并运用所学知识,区别生物与非生物,作

4、为生物必然具备他们的共同特征;反之,不具备其共同特征的物体就是非生物,这也是判断生物与非生物的标准。其中,有一个特例是“病毒”,病毒是生物但却不具备细胞结构。例题:下列属于生物的是()A、电脑病毒B、珊瑚C、珊瑚虫D、智能机器人2、区别无机物和有机物。无机物包括水、无机盐、二氧化碳等,有机物则是包括葡萄糖、淀粉等在内的含有生物体所需能量的物质。与二者联系的是植物的光合作用能实现“无→有”的转化(所以被称为生产者),而生物的呼吸则实现了“有→无”的转化。另外因为动物体内不能自己产生有机物,所以为了生命活动的需要,他们只能以

5、现成的有机物(植物或动物)为食,即只能进行“无→有”的转化(所以被称为消费者)。试回答:任何生物都能进行呼吸吗?呼吸作用的产物你能说出两种吗?、3、动物体的排泄途径有、、。注意理解植物中落叶也能带走一部分废物,所以可以看做是植物的一种排泄方式。4、正确理解三种分类方法(实际上生物的分类方法不知这些),它们是互不影响的。比如:狗是第一种分类中的“动物”,它还是第二种分类中的“陆生生物”,也是第三种中的“宠物”。知新篇牛刀小试(温馨提示:在充分掌握教材内容的基础上完成,不会的提交小组或班内解决):1、植物和动物共有的特征是(

6、)A、剧烈的运动B、光合作用C、捕食D、呼吸2、外界生物千姿百态,种类及其繁多,但是除了病毒外,构成生物的基本单位是()A、细胞B、细菌C、器官D、组织3、下列属于生命现象的是()A、暴雨越下越大B、夏天桔子皮上的霉菌越长越多C、久旱的田地裂缝越来越宽D、汽车越跑越快4、生物与非生物的最本质的区别是生物具有()A、应激性B、细胞结构C、生长现象D、新陈代谢作用5、下列哪一项不是人体排出废物的途径()A、出汗B、排尿C、呼气D、排出粪便6、“植物受阳光照射,制造有机物”、“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”这些现象说明了()A、生物

7、的生活需要光B、生物的生活需要营养C、生物的生活需要食物D、生物的生活需要空间7、关于生命的基本特征的叙述正确的是()A、生物能快速运动B、所有生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D、生物都能自己制造有机物8、下列哪项不能说明生物能生长和繁殖()A、蘑菇由小长大B、植物种子萌发成幼苗C、鸟产卵、虎产仔D、鲸呼吸时产生水柱9、“非典”和“禽流感”等传染病是由病毒引起的。关于病毒的说法,正确的是()A、病毒没有细胞结构,不是生物B、病毒没有细胞结构,是生物C、病毒有细胞结构,不是生物D、病毒有细胞结构,是生物10、关于

8、观察的叙述,错误的是()A、观察是科学探究的一种基本方法B、除用肉眼外,放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机都是观察的用具C、观察时要有明确的目的D、观察时要全面、细致、实事求是,不需要做记录11、夜晚卧室里摆放过多分植物会影响人的身体健康,这是因为()A、植物生长需要营养物质B、植物要生长C、植物释放过多的氧气D

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