七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈教案1 （新版）新人教版.doc

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1、生物和生物圈年级七年级科目生物时间标题生物和生物圈中心发言人成员一、教材分析教学重点分析：　找到单元中的知识点，以问题的形式分配给小组，组内学生经讨论后在全班进行交流。通过这种方式，让学生明确知识点，这是一种复习的方法。 教学难点分析：     说明知识点之间的联系。学生以组为单位交流的是单个的知识点，如何把知识点串连起来形成知识网络，是需要老师用心思考的问题，这也将有利于学生对知识系统性的掌握。教学生一种方法——画概念图的方法。  二、学情分析 学生第一次接触知识概念图，会感觉陌生，让学生自己画恐怕会无从下手，

2、所以老师可以先利用课件展示和讲解一下，再让学生试着自己做。为防止学生对概念图不感兴趣，老师要强调其重要性。三、教学目标（结合课标）知识技能通过该单元的学习，能举例说明生物区别于非生物的特征；解释生物和环境间相互影响、相互依存的现象；认识生态系统的组成及食物链关系； 过程方法学会该单元中介绍的生物学基本研究方法——观察、调查、实验以及资料分析，明确科学探究的一般过程，初步形成探究的思维习惯；学会整理单元知识的方法； 情感态度价值观认同生物圈是生物的共同家园；初步形成爱护生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展

3、的观念。 四、教学重点难点应对措施和思路教学重点 与学生一起探究学习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点（含教法学法、媒体应用等）教学难点生物与环境之间的关系（同属教学重难点的，在本栏书写）五、课时安排共计5课时第一章认识生物2课时第二章了解生物圈3课时六、知识结构1．科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。 2．生物具有的共同特征。 3．描述生物圈的范围。 4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 5．举例说出影响生物生存的环境因素。 6．举例

4、说出生物之间有密切的联系。 7．描述生物对环境的适应和影响。 七、其它补充